火山爆发化学.docVIP

PAGE PAGE 2 观察墨水喷向水面：热的染色水在冷水的上面形成了一层。?冷却后观察，染色水就会与冷水混合。??????????讲解：?? ????????????1、瓶子里的热水比较轻??????????????2、热水的密度小于冷水? 接着做化学方法的火山爆发 ?一、教学目标：? 1?知道火山喷发的原因。???????????? 2?会利用实验材料自制“火山”。 通过学生动手操作实验，体会火山喷发的场景???????????? 3?明白自制“火山”的原理。?过程与方法：? ?二、教学重难点：? 用实验器具自制“火山”。? 教学准备：多媒体课件、气球、托盘、?烧杯?、?药勺、??药物盘、?红墨水、??小水瓶、?泥土?、洗涤剂、小苏打、??白醋等。? 三、教学过程：? 1、激发兴趣，图片导入：师;今天老师为大家带来了几幅风 2? 光图片，请大家一起来欣赏一下。（播放课件，教师讲解）?问:同学们，刚才看到的美景，你们觉得怎么样啊？（很美）同学们也许不知道，这些都是自然的造化，是自然造就了这些美景，你们猜猜是什么造就了这些美景呢？生答（火山）。?师：你们知道火山的哪些知识，谁来说一说？（找同学自由发言）师：大部分同学都是通过电视看到的火山喷发，今天啊，老师也为大家带来了火山喷发时的壮观景象，请大家一起来看一下，（播放视频）? 播放完毕，师提问;火山喷发如此壮观、美丽，今天，在教室，我们来做一个与火山喷发有关的小游戏，游戏的名字叫做：吹气球。（出示游戏规则）谁最先吹破气球的两组获胜。?师：老师布置这个游戏是有目的的，老师采访一下获胜的同学，气球是怎样破掉的?什么地方先破掉？(最薄的地方)有什么从里面冲出来？（空气）其实空气从气球里面出来，就像岩浆从地球内部冲出来一样。（播放幻灯：在岩层下，由于特殊的作用，如地壳的运动，导致岩层断裂，岩浆由于高压的作用向外冲，由于岩浆的温度高达几千摄氏度，会把周围的岩层融化，岩层变薄了，岩浆就冲出来，形成火山。）?师：以上就是火山喷发的原因，我们今天能不能在教室也来一次火山喷发呢?生肯定回答（不能），师：同学们，我们虽然不能在教室真正的火山喷发，但是我们可以通过实验来模拟火山，来自制“火山”。（板书课题）? 3? 师：请各组派两名代表到讲台前，并分别介绍本组实验的白醋、小苏打、红墨水、洗涤剂的用量，以及“火山”喷发的持续时间。? 师：下面，老师有个想法，我们能不能在本节课让所有的“火山”一起喷发、一起展示呢？? ? 师：同学们，我们的实验都很成功，大家想一想，是什么原理使火山喷发了呢？大家讨论一下。? 揭示原理：（醋和小苏打混合会产生二氧化碳气体，它是“火山”喷发产生的主要气体。它所产生的气泡在瓶底聚集，最终使瓶内的液体涌出“火山口”，沿“山体”向下流。而洗涤剂是加快了醋和小苏打之间的反应。）教学设计意图：通过学生亲自动手实验，观察醋和小苏打之间产生的化学反应现象，体会火山喷发时的壮观景象。达到学有所得的教学效果，提高学生合作探究的能力实验