合作跑说课稿范例.docVIP

合作跑说课稿范例 　　 　　在全面推进素质教育，深化教学改革的形势下，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。当我拿到课题——合作跑时，感觉这个题目很“新奇”。看似简单的合作跑蕴含着对跑和学生人格双重锻炼和培养。合作包含：联合、协调、统一几层意思。联合是合作的基础，协调包含和谐、调整适应的意义是合作的根本，统一是要找到契合点以达到平衡，最终完成合作。一、说教学内容：合作跑——阳光伙伴二、教材分析： 　　 　　本课教学内容是合作跑。在时代飞速发展的今天，合作已成为非常高的情商表现。合作跑的运动学习训练，可以发展学生跑和合作基本活动能力，提高灵敏、速度、协调等身体素质和动作的准确性、协调性，改善心肺器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。在初中阶段注重培养学生的合作精神、合作能力和团队意识已成为一种迫在眉睫的教育目标。我认为这个题目出的很有水平。中国青少年现在最缺乏就团结协作的团队精神。而本课内容“阳光伙伴”正是很贴切学生特点，符合当前学校体育教学改革要求，适应形势发展的极具代表性的体育实践活动之一。我想通过本课的教学，既能让学生愉悦身心，又能增强学生团结协作精神，提高学生身体素质。三、学情分析： 　　 　　体育的运动技能有差异，初中学生以具有一定的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、启发、模仿、创新、自我挑战等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定： 　　 　　1、认知目标：学生能与伙伴协调合作。 　　 　　2、技能目标：（1）通过学习锻炼，发展学生的速度、灵敏、协调素质。(2)经过积极有效地训练，改善学生的心肺功能。 　　 　　3、情感目标：在学习活动中培养学生的合作意识，发挥团队精神，表现良好的 　　 　　合作能力。 　　 　　五、本课的重、难点确定：重点：合作跑以与他人良好合作。 　　 　　难点：在合作跑过程中积极改进自我协同团队完成活动。六、教学策略： 　　 　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生挑战练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 　　 　　全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 　　 　　全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，挑战法激扬学生创新意识、增强团队精神。七、教学过程：（一）引起注意阶段； 　　 　　1、课堂常规 　　 　　2、本课的教学内容目标及要求 　　 　　（二）激发兴趣阶段； 　　 　　1、游戏：“小鱼网”（5’） 　　 　　为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“小鱼网”。以往“大鱼网”人多容易将边上学生甩出去造成伤害，“小鱼网”以2人开始，4人为最多，满4人网到第5人积分为3、2两队继续网鱼，直到没鱼游戏结束。并在场地内加入障碍物，以避免学生相撞。 　　 　　2、8人合作跑练习 　　 　　教师讲解活动方法，然后学生有序创新练习。组织形式为散点。 　　 　　学生通过各种练习，培养学生合作运动的兴趣，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为新授部分做充分的准备。（三）接受新知识阶段； 　　 　　3、请2名学生做两人三组足跑示范（2’） 　　 　　此项安排为引导学生接收“阳光伙伴”做准备，我将借此请学生谈体会，并 　　 　　讲解“阳光伙伴”的基本技术要领。 　　 　　4、8人一组原地做练习（2’） 　　 　　从走开始到原地跑再到慢跑，强调协调、合作和团队精神。 　　 　　5、“阳光伙伴”大挑战 　　 　　在教师指导引领下学生由8人到15、20或更多人的“阳光伙伴”挑战 　　 　　——成功会激励学生团结协作精神和团队意识，失败我将激励学生坚强“胜不骄，败不馁”，接受教训重头再来。（四）放松整理阶段 　　 　　教学设计（片段） 　　 　　授课老师：良田回名学校石振宝授课班级：初一年级人数：40 　　 　　一、指导思想 　　 　　以课程标准为出发点，坚持健康第一的指导思想，以教学为诱，以学习为思，以导促学，通过引导，启发使学生产生自信，学会探究，学会合作，从而对体育运动产生浓厚的兴趣，发挥教师的主导作用，让学生主动参与到体育锻炼中来，让学生意识到锻炼可以采取很多的方法，如竞赛法，游戏的参与，以此来克服枯燥的心理，从而在愉悦身心的基础上达到锻炼身体