五年级下册数学3倍数的特征.pptVIP

3倍数的特征 人教版五年级上册数学 宋伟权 数字游戏 用5、6、7三个数字组成一个三位数,使这个数是2的倍数？ 1、说说什么样的数一定是2的倍数？ 2、可以组成5的倍数吗？说说怎样组？ 3、什么样的数是5的倍数？ 4、可以组成既是2的倍数也是5的倍数吗？为什么？ 3的倍数的数 1 2 3 4 5 6 7 …… × 3 3 6 9 12 15 18 21 …… 3，6，9是3的倍数，但12，15，18个位上的数就不是3的倍数。 根据一个数个位上的数字，能确定一个数是3的倍数吗？ 观察讨论 3的倍数：12和21 1、比较观察这两个数，你能发现什么有趣的现象？ 数字相同，数字排列的顺序不同 2、在3的倍数中，再找几个数，把他的数字顺序改变一下，看看是不是3的倍数？（如27、15）你有什么发现？ 3的倍数，改变数字的顺序后，仍然是一个3的倍数。 观察讨论 3、在不是3的倍数中，也有这样的数，你把它们顺序重组后，新的数能被3整除吗？ （如13，14，23，125，）这里又说明什么呢？ 一个不是3的倍数，改变数字的顺序后，仍然不是3的倍数。 3的倍数的特征和数字的排列顺序没有关系 那3的倍数究竟有什么特征呢？与这个数的各个数位上的数字有关吗？ 探索规律 活动一：以四个人为一个小组,每人各写一个3的倍数,范围在1000以内就可以了，然后四个人一起把每个人所写的数的各个位数之和求出来。（如12：1+2=3） 观察所得结果，你能发现什么规律？ 小组中完成并记录，然后汇报 3的倍数，它的各位数的和也是3的倍数。 探索规律 活动二：刚才我们通过研究发现，3的倍数，它的各位数的和也是3的倍数，那么反过来，如果一个数的各位数的和是3的倍数，它一定是3的倍数吗？ 下面以四个人为一个小组,每个人写一个各位数的和是3的倍数,然后四个人一起把这些数进行计算验证，各位数的和是3的倍数，它是不是3的倍数？（如12345,1+2+3+4+5=15,15是3的倍数，验证12345是3的倍数吗？） 现在你猜想什么样的数一定是3的倍数？ 3的倍数的特征： 一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。 【注意】：与2、5的倍数的特征不同，3的倍数的个位上可以是任何数字。 下面哪些数是3的倍数？在下面的（ ）里面“√”。 42 78 111 165 655 5988 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 49 95 311 82 2037 2222 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ √ √ √ √ 巩固练习 判断（正确划√，错误划×） （1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。 （ ） （2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ ） （3） 3的倍数一定是奇数。 （ ） （4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数（ ） × × × 1、下列数中3的倍数有（ ） 14 35 45 100 332 876 74 88 2、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？ 45、876 看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。 因为5+1+6+9=21，所以5169是3的倍数. 因为5+1=6，所以5169是3的倍数。 还有更快的方法吗? 像369,3、6、9都是3的倍数,所以369是3的倍数。 像469,6和9是3的倍数,但是4不是3的倍数,所以469不是3的倍数。 像24398, 3和9都是3的倍数, 2+4+8=14不是3的倍数,所以24398不是3的倍数。 这种判断方法叫做弃3倍数法 全课总结： 这节课你有什么收获？ 布置作业 课本21页：第7题（要求写齐全部答案） 写在作业本上上交 课后练习：1、课本21至22页练习题 2、 印发的练习 2、3、5的倍数特征 谢谢同学们的努力 * *