2013三角形全等的判定3ASAAAS课件.pptVIP

阳春三月，小李和叔叔来到万泉河边游玩，望着波光粼粼的河面，叔叔突然问小李：“如果不过河，又没有任何工具的情况下，你能测出河面的宽吗？”思考片刻，小李就想出了一个办法…… △ABC中，AC＝BC，∠C＝900，将一块三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处，将三角板绕P点旋转，三角形的两直角边分别交AC、CB于D、E两点，如图所示： （1）问PD与PE有何大小关系？并以图②为例加以说明 （2）在旋转过程中，还会存在与图①②不同的情形吗？若存在，请在图③中画出，并加以说明 * * 第十二章 全等三角形 12.2.3 三角形全等的判定（3） 一张教学用的三角形硬纸板不小心 被撕坏了，如图，你能制作一张与原来 同样大小的新教具？能恢复原来三角形 的原貌吗？ 怎么办？可以帮帮我吗？ 情景导入 如果两个三角形有两个角和它们的夹边分别对应相等，那么这两个三角形能全等吗？ 探索新知 已知：任意△ABC，画一个△A ′ B ′ C ′ ，使A ′ B ′ ＝AB，∠A ′ =∠A，∠B ′ =∠B 问：通过实验可以发现什么事实? 画法： 1、画A ′ B ′ =AB 2、在A ′ B ′的同旁画∠ DA ′ B ′ =∠A ，∠E B ′ A ′ =∠B， A ′ D、B ′ E交于点C ′ 。 ∴△A ′ B ′ C ′就是所要画的三角形。 A ′ B ′ C ′ A B C D E 如果两个三角形的两角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等． 简记为 “ ASA ”或“角边角” 符 号 语 言 ≌ 一张教学用的三角形硬纸板不小心 被撕坏了，如图，你能制作一张与原来 同样大小的新教具？能恢复原来三角形 的原貌吗？ 怎么办？可以帮帮我吗？ 回归生活 ∵AB⊥BD，ED ⊥BD垂足分别是B、D， ∴∠ABC=∠EDC=90°（垂直的定义） 在△ABC与△EDC中, ∴△ABC≌△EDC(ASA) ∴AB=ED(全等三角形的对应边相等) 所以测得DE的长就是AB的长. 解： ∠ABC=∠EDC (已证) BC=DC (已知) ∠ACB=∠ECD(对顶角相等) 如图:要测量河两岸相对的两点A,B的距离,可以在AB的垂线BF上取两点C,D,使BC=CD,再定出BF的垂线DE,使A,C,E在一条直线上,这时测得DE的长就是AB的长,为什么? 如果两个三角形有两个角及其中一角的对边分别对应相等，那么这两个三角形能全等吗？ 〖探究方法〗——用逻辑推理方法证明 如图:如果两个三角形有两个角及其中一个角的对 边分别对应相等，那么这两个三角形是否一定全等？ 已知：∠A＝∠A′，　∠B＝∠B′，　AC＝A′C′ 求证：　△ABC≌△A′B′C′ 证明∵　∠A＝∠A′，　∠B＝∠B′ 又∠A＋∠B＋∠C＝180° （三角形的内角和等于180°） 同理∠A′＋∠B′＋∠C′＝180° ∴　∠C＝∠C′． 在△ABC和△A′B′C′中 　∠A＝∠A′ AC＝A′C′ ∠C＝∠C′ ∴　△ABC≌△A′B′C′（ASA） 有两角及其中一角的对边分别对应相等的两个三角形全等。 简记为 (AAS) 或角角边 符 号 语 言 1，斜边和一个锐角对应相等的两个直角三角形全等 ( ) 2，一条直角边和它的对角对应相等的两个直角三角形全等 ( ) 3，任意两角和一边(无论是夹边还是对边) 对应相等的两个三角形全等 ( ) 已知：点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，∠B=∠C。 求证：BD=CE A E D C B O 如果把已知中的AB=AC改成AD=AE,那么BD和CE还相等么？为什么？ 思考 如图，点E在AB上，∠1=∠2，∠3=∠4，那么CB等于DB吗？为什么？ 典型例题: 例2 :如图,AE=AD,要使ΔABD≌ΔACE,请你增加一个条件是 . 分析:现在我们已知 S→ AE=AD ①用SAS,需要补充条件AB=AC, ②用ASA,需要补充条件∠ADB=∠AEC, ③