《秋天的怀念》公开课.pptVIP

12、结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ “好好地活”在结构上:前后照应。 在内容上:表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。 是世界上 最伟大的力量。 母爱 作者简介 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，21岁因双腿瘫痪。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。 史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。 主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》 散文《我与地坛》 《病隙碎笔》《合欢树》 写作背景 21岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。 下一页 检查预习，读准生字词。 瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去喜出望外 ①瘫痪：形容身体的某一部分丧失活动能力。 ②憔悴：指脸色难看，身体虚弱。 ③诀别：不再相见的分别。 ④喜出望外 ：遇到出乎意料的好事而感到特别高兴。 下一页 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。 3、感受博大宽厚的母爱和儿子对母亲的思念与忏悔。 初读课文，整体感知 1、听朗读，思考：课文主要讲述了什么内容? 课文主要讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事。表现了母亲对儿子真挚无私的爱。 第一次：听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。（不，我不去/我可活什么劲儿） 2、自由放声朗读，思考：文中几次提到“看花”? 第二次：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。（什么时候/好吧，就明天） 第三次：妹妹推我去北海看了菊花。（我俩在一块儿，要好好儿活） 3、作者的生活态度前后有什么改变？ “我可活什么劲儿（绝望） “要好好儿活”（再生） 4、说说你感受到了作者对母亲怎样的情感? 对母亲的怀念、思念之情； 对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情； 对母亲的自责、内疚之情。 结合文本，探究人物形象 1、课文第一段，你觉得文中的我，性格脾气怎样？具体有怎样的表现： 暴躁，易怒，任性，绝望 望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 母亲让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。