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冀教版一年级语文 上册教案 识 字 (一) 1、一去二三里 2、 口 耳 目 3、在家里 4、 操场上 语文园地一 口语交际有 趣 的 游 戏 课 文 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树 语文园地二 口语交际我们的画 6、静夜思 7、小小的船 8、阳 光 9、影 子 10、比尾巴 语文园地三 口语交际这样做不好 识 字（二） 1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 语文园地四 口语交际我会拼图 课 文 11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 口语交际我该怎么办 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 小白兔运南瓜 识 字 (一) 1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个 字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意 境。 二、教学重点： 1、认字写字。 三、教学难点： 1、辨认“八、入”和“九、几”。 四、教学准备： 生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 五、课时安排 ： 2课时 第一课时 43电39 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个 字，认识一种笔画“一”。 二、教学重点：复习巩固汉语拼音。 三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、 三”三个字，认识一种笔画“一”。 四、教学过程： （一）、复习导入： 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、 er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、 wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。 2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音 王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少 汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友” 的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋 友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ （二）、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象： 图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了 什么？ 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就 是这幅画，板书课题。 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识 这几个字的？ 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。 （三）、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。 2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小 朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、 “花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。 （四）、自读课文，学习生字： 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读 的字，同桌互帮互学。 3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了 哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同 学） 4、教学生字。 （1）读一读。 出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读， 全班齐读。 重点引导学生读准“四、十、三”。 变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读， 比赛读。 （2）摆一摆。 人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。 小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“十” 是数字，“去”与“里”不是） 全班交流。出示四行五列的方格（课文的格 式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的 “座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格 里）。 （五）、朗读感悟： 1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同 桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2、把课文读得有感情、有韵律。 （1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小 朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到 了什么？你最喜欢图中的什么景物？ （2）找好朋友互相读读听听，互相正音。 （3）男