STEM参与式主题活动太阳能热水器.pptVIP

9.20 STEM参与式主题活动-太阳能热水器_1659;Science 科学;技术;STEM 素质;一个STEM课堂上教师可能提出一个问题，然后要求学生组成一个班级范围内的探究小组开展原创性研究。;融合课内外教育STEM教育有三种形式：;学生作品;;与课内科学课程相对应的STEM项目——基于科学情境：小小建筑师 课外开展的STEM教育项目——基于生活情境：自封袋;;;太阳能发电百叶窗; 参与式动手做活动 ——太阳能热水器 ;科学（教科版）五年级上册;思考;活动任务;制作要求;如何让水从进水杯流到集水杯？ 如???让从进水杯进入集水杯的水温度升高？ 导管和底板用什么样的颜色？粗细？ 在加热的时候，你希望导管中的水流得多快？ 如何排布导管可以让水更多地吸收台灯发出的热量吗？ 当实验结果显示水温并没有显著上升时，要怎样改进装置？ ;设 计; 测量温度;设计与制作;交流与汇报;你的太阳能加热装置能否正常运行？ 制作过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？ 是否对太阳能加热装置进行了测试，对测试结果是否进行了分析并在此基础上进行了改进？ 是否进行了数据的记录？ 起始水温、最终水温、温度差、加热时间等; 放置的角度？ 铝箔纸和黑色纸的位置？ 管子排布的方式？ 如何保温？ ……;第一组 太阳能加热装置测试数据;拓展：如何获得更大的温度改变吗？;替代光源：带有40W照明灯泡的台灯;;;太阳能热水器的工作原理;全玻璃式真空管集热器的构造;与课内科学课程相对应的STEM项目——基于科学情境：小小建筑师 课外开展的STEM教育项目——基于生活情境：自封袋 与综合实践和通用技术课程项目对应的STEM项目——基于工业情境;情境设置： 一封来自“泰纳炼油厂资源部”的信件； 尊敬的先生/女士： 您好！听闻贵公司致力于研究“水的特征与特性”，希望您能够帮助我们解决所面临的问题。我已经将我公司水管网的设计发给您，该设计展示了水的流动路径，从水库取水，经工厂后汇入河流。 我们遇到一个难题，水经过工厂后，温度变得很高，在将水排放到河流前，需要让水温回到常温状态，我们需要了解如何实现水的降温。尽管这个问题不是目前面临的最紧迫的任务，但我们希望您能告诉我们最有效的冷却热液体的方法…… ;水的降温;思考问题;;方法一;;在工业中，热交换器是用来迅速加热或冷却液体的。;迅速冷却液体;迅速加热液体; ;;与课内科学课程相对应的STEM项目——基于科学情境：小小建筑师 课外开展的STEM教育项目——基于生活情境：自封袋 与综合实践和通用技术课程项目对应的STEM项目——基于工业情境;