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大贵中学优质课大赛 课题 我有肖像权 单位 大贵中学 教师 尹黎辉 授课年级 八年 教 学 目 标 知识与 技能 1、明确肖像权的内容 2、维护肖像权的方式 过程与 方法 分析案例体会肖像权的内容 2、 合作探究突破教学难点 情感态度与 价值观 1、肖像是人格的重要标志 2、树立维护肖像权的意识 教学重点 肖像权的内容和维护肖像权的方式 教学难点 明确生活中为了社会公共利益或公民本人的需要而使用公民肖像的行为并不是侵权行为。 教学方法 合作、交流 教学手段 多媒体电化教学 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示学生熟悉的明星和教师本人的照片 分析把不同的人彼此区分开来的依据 通过师生共同探讨明确每个人都有自己的肖像，也拥有自己的肖像权。从而导入新课。 教师肖像析 人格 出示自己荣誉墙上的照片和小林同学被同学“艺术加工”的照片 对比分析教师和小林面对自己肖像时的不同心理感受 通过比较分析得出结论：肖像与特定的人格不可分离；是人格的重要标志 姚明肖像析 权利 出示姚明与中国人寿牵手形象代言的案例，明确双方合同的内容 分析合同内容并把其与相应权利连线 通过学生连线练习，师生共同明确肖像权的内容 德华肖像析 维权 出示广州某日化公司非法使用刘德华肖像案件及其法院判决结果 以法官角色断案，并分析法院的判决结果 通过师生分析得出维护肖像权的方式（明确发条） 比较分析 突破