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1.一条主线:消费(解决生产什么的问题)
2.知识体系:
消费什么——商品 用什么消费——货币
用多少货币消费——价格
怎样消费——树立正确的消费观
3.四个关键词:商品、货币、价格、消费;知识点一:商品
考试方法:给一段背景材料,问材料中提到的某种东西是
否是商品且分析原因
从4个条件去判定:劳动产品 用于交换 价值 使用价值
曾经考过:捐赠物 回收的废品
注意:?有使用价值不一定是商品,商品必须有使用价
值;?使用价值不同的商品之所以能交换,是因为都耗费
了无差别的人类劳动;?商品是使用价值和价值的统一
体,二者缺一不可(消费者购买商品的目的是为了获得商
品的使用价值,销售者是为了实现商品的价值。但是,无
论生产经营者还是消费者都会关心使用价值和价值);知识点二:货币
货币的含义:货币是从商品中分离出来固定地充当一般等
价物的商品
货币的本质:一般等价物
货币的职能:价值尺度 流通手段 支付手段
贮藏手段 世界货币(最常考选择题)
货币的发展:金属货币、铸币、纸币、电子货币
注意:货币与商品不是孪生兄弟,先有商品后有货币
;1、小王的爸爸用按揭贷款的方式买了一套60万元的新
房,首付现金16万元,然后在15年内付清银行贷款44万
元和利息10万元。在这一购房过程中房价60万元、首付
现金16万元、利息10万元分别执行的货币职能?
2、甲在L商店选购一件标价为560元的羽绒服,经过讨价
还价,以480元现金成交。上述买卖过程中货币执行的职
能是_____
A.支付手段 B.价值尺度 C.储藏手段 D.流通手段
3、一款直径约2厘米的精美壮族小饰件标价30元,在这
里货币充当的职能是
A、流通手段 B、价值尺度
C、支付手段 D、贮藏手段
;知识点三:流通中所需货币量
流通中所需货币(纸币)量
=商品价格总额÷货币流通次数
=(待售商品数量×价格)÷货币流通次数
考试方法:
?判定流通中所需要的货币量和其他因素之间的正反方向
关系
?判定纸币是贬值还是升值
?考计算
注意:国家能够发行纸币,决定纸币的面额的大小、种
类,但是不能决定纸币的购买力,纸币的购买力由市场决
定
;知识点四:通货紧缩和通货膨胀
(1)纸币是由国家发行的,国家有权发行纸币,但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度。
(2)通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量,会引起物价上涨,影响人民的生活或社会经济秩序。
(3)通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象,表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。通常伴随着经济衰退。;知识点五:汇率与币值的变动以及影响
汇率与币值变动规律:谁升值谁升率 ,谁贬值谁降率
2011年1月初1美元可兑换人民币6.6215元,7月5日1美元
可兑换人民币6.4650美元,这是人民币汇率2011年第53次
创新高。这意味着
A、人民币对美元升值 B、美元对人民币持续升值
C、人民币对美元贬值 D、人民币币值仍然很稳定
人民币升值的利弊分析:人民币升值有利于进口,不利于
出口;有利于人才出国学习和旅游,不利于吸引外来游客
;有利于对外投资,不利于吸引外商
;中国人民银行的外汇牌价显示,2008年4月18日,100美元兑换人民币698.36元;2011年4月18日,100美元兑换人民币653.1元。这一变化说明( )
A.人民币贬值,美元汇率升高
B.美元升值,人民币汇率升高
C.人民币升值,美元汇率跌落
D.美元贬值,人民币汇率跌落;知识点六、影响价格变动的因素
?商品本身价值(根本性)——成本、劳动量
?供求关系(直接原因)
?其他因素:货币(金银)本身价值的变化、市场垄
断、国家宏观调控、纸币的发行量、消费者的购买心
理、哄抬物价、地区差价、商品的新鲜程度等也会引
起物价涨跌。
注意:气候、时间、地域、生产等,甚至宗教信仰、
习俗等间接因素是通过改变该商品的供求关系来实现
的。
;(1)价值是由社会必要劳动时间决定的,不管生产者
的个别劳动时间是多少,生产的同一种商品的价值量都
是相同的,一样大
(2)个别劳动时间的意义
商品生产者的个别劳动时间 社会必要劳动时间 →
处于有利地位
商品生产者的个别劳动时间 =社会必要劳动时间 ,既可
能赚钱也可能亏本
商品生产者的个别劳动时间 社会必要劳动时间 →
处于不利地位;(3)供求
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