2016秋八年级 上册沪数学 多媒体教学优质课件：第4课时 三角形的外角.docVIP

梯田文化 教辅专家 第4课时 三角形的外角 【知识与技能】 学会应用三角形外角及推论解决实际问题，培养符号意识. 【过程与方法】 经历探究三角形外角概念以及有关推论的过程，掌握几何证明方法和几何语言表达. 【情感与态度】 培养演绎推理的思维方法，感受几何知识的实际应用价值. 【教学重点】 重点是领悟有关三角形外角的推论，掌握几何推理方式. 【教学难点】 难点是对逻辑推理思想的理解和运用. 一、回顾交流，拓展知识 1.课堂演练 如下图（左）所示，已知在△ABC中，BD、CD分别平分∠ABC、∠ACB，若∠A=70°，求∠D的度数. 2.外角引入 观察如上图（右）所示的三角形. 定义：由三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角. 教师提问：上述右图中，∠ACD是△ABC的外角，同样∠1和∠2也都是△ABC的外角，那么∠ACD与∠BAC和∠ABC之间有什么关系呢？∠ACD与∠BAC或∠ABC又有什么关系呢？ 推论1：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 推论2：三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角. 二、范例学习，应用所学 例1（见课本83页例5） 已知：如图，∠1、∠2、∠3是△ABC的三个外角. 求证：∠1+∠2+∠3=360° 例2如图所示，已知△ABC的外角∠ABD的角平分线与∠C的角平分线CF的延长线