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城市认知地图;一个城市的认知地图;波士顿市民公共意图;洛杉矶市民公共意图;泽西市民公共意图;三、认知地图的性质 认知地图是“头脑中的环境”，因此可称之为“心理地图”、“环境意象”。 如何形成认知地图，环境心理学家持有两种不同的观点——模拟观点和命题观点。 模拟观点——认知地图是真实环境在记忆中的复制品，它与物质环境大致上一点点相互对应，似乎是一幅贮存在头脑中的环境的图像，因此称之为“心理图像”或环境的“表象”。 命题观点——更加强调通过对信息赋予意义加以贮存。也就是说，客观环境被再现为很多相互联系的概念，每一种概念都会引起许多联想，如颜色、名称、相应的声音、高度等，人们借助于这种命题网从记忆中寻找有关的各种联想，并由所画的草图体现出来。 后续研究倾向将两种观点结合;认知地图的特点 (一)多维信息的综合再现 （持久性和稳定性） (二)模糊性和片断性 (三)个人差异 1．当地居民与外来者 2．活动区域 3．性别差异 4．年龄差异 5．人格化地图 ;认知地图的功能 (一)解决空间问题 (二)接受新环境信息的基础 (三)交往功能;走进亨利的认知地图世界;cognitive map认知地图;ecologically oriented research 空间导向研究;自我中心定向系统;固定点定向系统;直角坐标参照系;无论儿童还是成人，在熟悉新环境过程中，总是从重要标志开始。一般来说，在建筑密集、视野受限的城市环境，人们从重要标志开始，沿着某几条道路探索，首先形成环境的路线型意象，五要素中标志、路径、节点起更重要的作用。路线型意象不断丰富和内化，积累到一定程度，就会上升为鸟瞰型意象。;long-term memory长效机制下的研究;cross-sectional横断面研究;Subject Recruitment and Test Administration测试人员选择; Later comparisons revealed no significant effects on performance due to the type of incentive offered for participation. Recruiting of alumni subjects turned out to be much more difficult. All alumni subjects were unpaid volunteers. Some were tested on campus on the occasion of a visit, others were tested at alumni meetings conducted in other cities, and still others self-administered the tests in their home and returned the completed test by mail to the investigator. The place of test administration and the presence or absence of a test administrator constitute potentially significant procedural variables. 后来的比较显示，没有显着的影响，由于参与的激励类型的性能。校友会的招募被证明是更困难的。所有校友受试者是无偿的志愿者。一些被测试的校园在访问之际，其他人在校友会在其他城市进行了测试，还有一些自我测试在他们的家，并通过邮寄给调查人员完成了测试。测试管理和测试人员的存在或不存在的地方构成潜在的重要程序 几个变量。;Subject Recruitment and Test Administration测试人员选择;Subject Recruitment and Test Administration测试人员选择;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;Composition of the Tests试验组成;ACQUISITION采集;