观察物体教案(2)知识课件.docVIP

1 第三单元 观察物体 第一课时教案 菊河小学 刘金蓉 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》，第38－40页。 教学目标： 　　1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 　　2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 　　3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 　　4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 　　教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 教具准备：长方体、正方体、球、圆柱等。 　　德育渗透：帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 　　情感与态度目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。 　　教学过程： 　　一、创设情境、激趣感知 星期天，3个少先队员到卫生院去打预防针，他们看到打针叔叔的小药箱很有趣，就仔细观察起来，他们每人说了一句话，打针的叔叔也不知道他们说得对不对，你能帮忙判断一下，他们说得对吗？（出示课件） 他们到底说对了没有呢？学习了今天这节课我们就知道了。今天我们学习第三单元观察物体（板书课题：观察物体） 　　　二、师生互动、探究新知 　　（一）教学例1 1．课件展示，请学生从不同方向观察小药箱，问：你观察到什么？（分小组操作、交流。）得出从正面、左面、右面看到的图形，并判断3个小朋友说得对不对。 青青草原的四个人他们说得对不对呢，得出灰太狼说错了。教师引导说我们可不能像灰太狼一样哦，我们学的知识比灰太狼多，我们要比他聪明，比他能干。 [设计意图：运用课件动态演示，立刻能吸引学生的注意力。引导学生通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。] 2．课件展示：观察正方体、长方体，得出最多可以看见3个面，教师强调观察的方法：每观察一个面时，将自己的视线与观察的面垂直，使自己只看到一个面。小结：物体的左、右、正面都是相对的。 3．游戏：你说我做,二人一组,互相交换.一人依次说你站在我的前面、后面、左面、右面. 4．填写观察实验报告：师：刚才我们可以准确地辨认观察一个物体所看到的形状，那你能把观察到的形状画下来吗？ 　　从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。 　　上面 　　正面 　　左右面 　　 　　 　　 课件展示评讲．问：如果降低高度，它的正面是什么形状？ 　　（二）教学例2 1．师：刚才我们观察并且把看到的形状准确地画了下来，如果我们只看到了物体的一个面，你能猜出它可能是什么物体吗？ 师：同学们观察得可真仔细呀！现在老师又带来了两个立体图形，你们认识吗？指名说。 球和圆柱（形状如下）同学们能够观察出从正面，左面，上面看到的图形吗？ 　　 　课件展示，下面这些图分别是从哪个方向上看到的？ ２．小组合作，动手操作。 ３．汇报，小结：站在不同的位置，看到的形状也是不同的 　　三、巩固新知 １．学习教材３８－３９页，完善书上的内容 ２．练习39页做一做。练习后评讲。 ３．完成练习八１、2、3，学生练习后评讲。 ４．趣味练习：美羊羊的两件宝物被偷了，被偷当天门窗都是锁好的。（如图）　　村长突然发现房梁上有一个小洞。接着，他找到三个犯罪嫌疑人，他们每个人都画了宝物的形状：请你判断是谁偷了宝物。（课件展示） ５．练习：做在练习纸上。 6．画一画。（课后作业） 　　选择两个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面等角度观察所摆物体，在纸上画出所见到的形状。 　　[设计意图：这几个实际动手操作的练习的设计，不仅让学生巩固了本节课所学的知识，也让他们明白生活中处处有数学，提高了他们对学习数学的兴趣。] 　三、小结： 　　今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？