落花生教案 (2)讲义教材.docVIP

1 《落花生》教学设计及反思 教学目标： 掌握7个生字，理解新词，能正确流利地读课文。 能分角色朗读课文，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些是略写的，并初步体会这样写的好处。 通过朗读，体会到落花生的不求虚名，默默无闻的品质。 教学重难点： 品读重点语句，体会落花生的品质。 教学过程： 导课 板：落华生，有人给自己取名叫落华生，你从这个名字知道什么？ 是呀，他为什么给自己取名“落华生”？他的真名是什么？你想知道吗？（板：许地山） 阅读“资料袋”，读后交流：你知道了什么？还想知道什么？ 初读课文 自由读：读正确、读通顺、流利 检查反馈 指名分部分读 师随机略作点评和指导 再读课文，质疑激趣 过：刚才有一些小问题咱们顺势解决了，还有一些大的问题，需要我们深入地学习课文 梳理文络 课文围绕落花生，讲了哪些内容？ 出示：种花生—（ ）—（ ）—（ ） 填写，交流 许地山在讲这些内容时，详写了哪些部分略写了哪些部分？为什么这么安排？ 品读对话，认识“花生” 师生对读对话，指导学生读出喜爱和喜悦。 你读懂了什么？或者又有什么疑问？ 读懂： 花生有许多好处：味美、榨油、便宜 不好看但很有用 品读重点句 出示：花生的好处很多，有一样最可贵：……必须挖出来才知道。 读，注意到哪些词？从这些词中，你读懂了什么？ 苹果、桃子、石榴有什么特点？看到它们，你仿佛听见