小学教研以语文能力为中心的教与学.docxVIP

小学教研论文：以语文能力为中心的教 与学 以语文能力为中心的教与学 赵镜中 一、关于学习的思考 仔细回想一下到目前为止你所学过的事物，它们是如 何学会的。例如：你如何知道遥控器可以开关电视？你如 何知道火是热的、冰是冷的？水煮开了会变成水蒸气，冰 块放久了会化成水？你又是如何学会骑脚踏车、开车的？ 如何学会有关三角函数、有关郑和下南洋的这段历史？ 从上面这些例子，可以帮助我们重新了解学习这回事。 学习似乎有许多的类型：有的学习很简单；有的却很复杂, 有些学习是为了获得知识；有些是为了技巧的精熟，有些 学习可以无师自通；有学习就必须要有老师的教导。但是 在大部分的情形中，有「老师」的从旁指导或辅助是相当 必要的。 为什么学习会有这么多类型？这些不同的学习类型， 能不能归并成某一种一致的类型？而这种一致的学习类型 是不是能解释一切的学习行为？并对学习提供良好的模式? 这些问题不应只是在专业教科书中由专家学者来探讨，事 实上它对每一位身在第一线从事教学的老师而言是既实在 而又困惑的问题。专家学者可能将某一学习类型视之为典 范，据此而发展出一套学习的理论。例如：行为主义的学 习理论、完形主义的学习理论、问题解决理论、认知结构 理论、社会互动理论等。 但对一般教师而言，学生具有不同的特质与潜能，这 是不言而喻的。而每个学生的学习方式、历程以及意愿， 都有所差异，这也是老师们心知肚明的。但也