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小学班主任工作论文小议小学班级文化之标语文化 班级文化是“班级群体文化”的简称，是作为社会群 体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的概 括，班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为 其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环 境布置等则为其物化反映。班级文化是一个班级的灵魂， 是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。 组成班级文化布局最明显的有板报栏，图书角，展示台等, 而最富有时代特色的莫属班级标语了。在七月份的一次活 动中，我有幸来到二七区培育小学参加阅卷评卷活动，活 动地点设在培育小学四一班教室，活动之余，大家深受学 校校园文化班级文化的感染。在此以四一班教室的标语为 例，我谈一谈自己对班级文化的理解和认识。 进入教室站在讲台上，首先映入眼帘的是教室后墙黑 板上方的红色的大黑体字标语：“我自主，我快乐，我要成 为最佳的我”，横式排成与黑板同宽的一行。 教室左右两边的墙上是竖着对联式的两组标语：“团结 友爱班集体，努力学习创佳绩”；“明亮教室是我家，安静 整洁靠大家”。 两边的四根墙柱上分别是四位名人画像及其名言: 刘胡兰：“只要有一口气活着，就要为人民干到底。” 赖宁：“我是中国人的后代，我要为祖国繁荣努力。” 黄继光：祖国越看越可爱，为了保卫祖国，我什么都 舍得。” 邱少云：“宁愿生命消失，只要声誉能存。” 以上四幅铁皮质地的标语牌有