打开“异想天开那扇窗.doc免费

打开“异想天开”那扇窗 ------《 奇怪的梦》教学设计 云亭实验小学 唐军磊 1、教学目的： （1） 认知目标： 引导学生在描述梦境、表现梦境的过程中，了解现实生活的特殊继续性，是人脑活动的特殊形式 （2） 技能目标：通过回忆、联想“梦中故事”的特点，培养学生的想象力，表达能力及创作能力 （3） 情感目标： 激发学生热爱科学，远离迷信的情感 2、教学重点和难点 教学重点； 引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。 教学难点： 如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受， 作品新颖、生动，富有艺术美感。 3、教学过程 一、猜梦，进入梦境。 教师导语：上课，同学们好，请坐 昨天，老师做了一个美丽而又奇怪的梦，大家想不想听呢？（想）好，唐老师来讲讲我做的梦。 梦中的一天清晨，鸟叫声把我叫醒。我慢慢的睁开眼睛，突然发现我来到了另外一个世界，那里风景优美，犹如来到仙境，简直是一个世外桃源啊！到这里，老师要卖一下关子，请大家来猜猜看，唐老师在这梦里都看到些什么，或者会发生些什么呢？ 学生述说（来到了天上，------，唐老师来到了几百年后的一天，那里没有了环境污染，------来到了其他的星球） 恩，刚才两个同学的想像力的确非常棒，那到底他们有没有猜对呢，答案就在我的这幅画里面。（贴出图画）原来啊，等老师定睛一看，发现我正躺在一条蓝鲸的身上，居然我来到了海底，那里有很多很多的鱼，有五彩斑斓的珊瑚------今天就让大家跟着老师来做一个奇怪的梦。（揭示课题，板书：奇怪的梦） 设计意图：用猜老师做梦的结果发挥学生想像的空间，激发学生的兴趣，设立了一个相对轻松和谐的想像氛围。语言亲切生动，导入自然。 说梦，感受梦境。 大家有没有做过这样奇怪的梦呢？ 好，唐老师放一段音乐，请大家在音乐声中回忆一下你做过的那些奇怪的梦，你的梦究竟有多奇怪，一会儿我找同学来说。 （播放音乐） 好，哪位同学先勇敢的来说说你自己做的奇怪的梦。 学生述说------恩，你的梦真奇怪！ 好，我们来给他鼓鼓掌。那你的梦又是怎样的呢？ 学生述说------恩，的确也很奇怪。（想一想：如果要你画出来，你会怎样表现呢？） 唐老师把这张“想像之星的书签”送给你们，希望你们再接再厉。 设计意图：感知梦境，让学生在音乐声中回忆自己亲身体会过的梦，让学生初步到达想像的彼岸。在学生说的时候有意识的问 “如果要你画出来，你会怎么来表现？”，让学生的想像得到一个缓冲，也为后面的创作埋下伏笔。 赏梦，理解重难点。 唐老师这里已经准备了几幅其他小朋友画的作品，大家想不想来观赏一下他们的梦是如何的奇怪呢？（想）看一下，你最喜欢哪一幅呢？找出来，并说说为什么？ 学生述说。（哦， 动物原来也会做梦啊！ ） ※※※板书（1）梦的构思---分清主次，突出重点。 （2）梦的色彩---美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对比强烈。 四（5）班的程佳伟同学创作的作品想像丰富，我们来看一小段录象，听听他是怎么来构思这个作品的！（播放录象） 当然，如果色彩更丰富些，那就更好了，是不是？ 设计意图：欣赏同时出示的几幅作品，给学生选择的机会，并说出喜欢的理由。优秀的作品不光可以让学生感受到美，也可以在说的过程中引导并总结出奇怪的梦有两个特点，并有意识的追问：如果是你来表现，你还可以怎么画。这样可以生发出更多的想像余地，也可以引导探究更深层次的思考。从看一小段录象，可以更直观的了解到一幅优秀作品诞生的过程。 画梦，体现学生自己的个性。 看了这么多优秀的学生作品，很多同学已经迫不及待的想来画了。好，画之前，我们来看一下作业要求：可以画或幻想出自己最奇怪、印象最深的梦，也可以编造动植物的梦。用最创新的思想，画出最奇怪的梦吧！ 还有很多同学没来说自己或奇怪或甜美的梦，那老师希望你好好思考，然后把他当作一个秘密画出来，好不好。 （巡回指导，播放空灵的音乐） 鼓励学生大胆想像，及时发现学生中的闪光点，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他的同学看。形象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。鼓励学生创造性的使用绘画材料，使画面更丰富。 设计意图：在之前说梦、赏梦的推动下，画梦就是满足学生的创作欲望。鼓励大家大胆想像、形式多样的表现作品。巡回过程其实也是个别单独激发创作灵感的过程。 评梦，教师点评，学生自评、互评。 举行“梦的天地”画展 展示学生自己作品，说说创作感受并介绍自己的作品。 评评别人的作品。 选出“最有创意的作品”、“最佳表现的作品”“最有潜力的作品”。 设计意图：用“办画展”进行作业的交流