八年级下册数学：18.2.2菱形.pptVIP

二、折纸实验 研究性质： 猜想2：对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 已知：在□ABCD中，AC⊥BD，求证：□ABCD是菱形. 证明：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴OA=OC. 又∵AC⊥BD， ∴ BD是AC的垂直平分线， ∴ AD=CD. 又∵四边形ABCD是平行四边形， ∴?ABCD是菱形. 符号语言： ∵在?ABCD中，AC⊥BD， ∴?ABCD是菱形. 二、折纸实验 研究性质： 【结 论】 * 人民教育出版社 八年级 | 下册 第十八章 · 平行四边形 18.2.2菱形 第一课时 一、创设情境 得出定义： 1. 我们已经学习了特殊的平行四边形——矩形，它是从哪个角度特殊化来进行研究的？它有哪些性质？ 一、创设情境 得出定义： 2. 如图，四根木棒拼成平行四边形，使其一边慢慢地平移，提出问题：整个变化过程中四边形是否仍然是平行四边形？相邻两边长度相等时停止移动，问与原平行四边形有什么不同？ 一、创设情境 得出定义： 归纳：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 几何语言： ∵四边形ABCD是平行四边形，AB=BC， ∴□ABCD是菱形. 一、创设情境 得出定义： 3.菱形是常见的图形，一些门窗的窗格、美丽的中国结、伸缩的衣帽架等都有菱形的形象，你还能举出一些例子吗？ 二、折纸实验 研究性质： 1.将一个矩对折两次，沿图中虚线剪下，再打开，就得到一个菱形. 观察得到的菱形： (1)你能看出图中哪些线段或角相等？ 二、折纸实验 研究性质： 1.将一个矩对折两次，沿图中虚线剪下，再打开，就得到一个菱形. 观察得到的菱形： (2)得到哪些特殊三角形？ 二、折纸实验 研究性质： 1.将一个矩对折两次，沿图中虚线剪下，再打开，就得到一个菱形. 观察得到的菱形： (3)菱形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？分别是什么？对称轴之间有什么位置关系？ 二、折纸实验 研究性质： 2. 猜想菱形性质并推理证明: 根据刚才的发现，猜想菱形具有哪些性质？ 菱形是特殊的平行四边形，具有平行四边形的所有性质. 菱形是轴对称图形，对称轴有两条，是菱形两条对角线所在的直线. 二、折纸实验 研究性质： 2. 猜想菱形性质并推理证明: 从菱形的边、角、对角线等方面进行研究，菱形还有以下性质: 性质1：菱形的四条边都相等. 符号语言： ∵四边形ABCD是菱形， ∴AB＝BC＝CD＝DA. 二、折纸实验 研究性质： 2. 猜想菱形性质并推理证明: 性质2：菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角. 符号语言： ∵四边形ABCD是菱形， ∴AC⊥BD，AO＝CO，BO＝DO， ∠ABD＝∠CBD，∠ADB＝∠CDB， ∠BAC＝∠DAC，∠BCA＝∠DCA. 二、折纸实验 研究性质： 2. 猜想菱形性质并推理证明: 学生试证明菱形的两个性质. 求证：①菱形的四条边都相等. ②菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角. 二、折纸实验 研究性质： 2. 猜想菱形性质并推理证明: 已知：如图，四边形ABCD是菱形，AC与BD相交于点O. 求证：(1)AB＝BC＝CD＝DA. (2)AC⊥BD，AC平分∠DAB和∠DCB，BD平分∠ADC和∠ABC. 证明：（1）∵四边形ABCD是菱形， ∴四边形ABCD是平行四边形，AB=BC, ∴AB=CD，AD=BC， ∴AB=BC=CD=DA. 二、折纸实验 研究性质： 2. 猜想菱形性质并推理证明: 已知：如图，四边形ABCD是菱形，AC与BD相交于点