小学语文总复习_词类的划分.doc

词类的划分 能够充当句子成分的词叫实词。实词都有词汇意义。不能充当句子成分，只能帮助实词造句，表示语法意义的词，叫虚词。 一、实词： （一）名词：表示人或物。例如：雷锋　同志　作家　老师　学生（表人）　　　水　山　马　飞机　车辆　道德（表物）　　　秋天　明年　早晨　现在　过去（表时间）　　　上海　中国　亚洲　远处　里屋（表处所）　　　上下　前后　以上　以下　上面　左右（表示方位）（二）动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。例如：走　坐　听　批评　宣传　学习（动作行为）　　　爱　恨　怕　想念　打算　希望（心理活动）　　　在　发生　存在　有　演变　死亡（存在、变化、消失） 　是　（判断）　　　能　能够　会　可以　愿意　应当（助动词）　　　上下　进出　来去　上来（趋向动词） （三）形容词：表示性质、状态。例如：伟大　勇敢　优秀　聪明　老实　鲁莽　大方　　　　长短　大小　粗细　红　愉快　　　多少　许多　全　多少注意：区别动词与形容词： 例如：“端正”一词，在“端正态度”中词性为动词；在“容貌端正”中为形容词。（四）数词：表示数目和次序。 （五）量词：表示计数单位，又叫单位词。 （六）副词：限制修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。例如：很、最、极、挺、非常、十分、几乎、过于（表程度）　　　都、总、共、统统、只、仅仅、一齐、一律（表范围）　　已、已经、马上、要、就、将、常、终于（表时间）　　必、必须、准、的确、不、没有、别、不用（表肯定、否定）　　大肆、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、悄悄（表情态、方式）　　难道、岂、究竟、简直、居然、何必、只好（表语气）（七）代词：有替代、指示作用。1、人称代词代替人或事物名称。例如：你、我、他、咱、自己、大家、彼此2、疑问代词表示疑问。（有疑而问或无疑而问）例如：谁、什么、哪儿、怎么3、指示代词指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。例如：这、那、这样、那样、这些、那些、这么、那么（八）象声词模拟自然界声音的词。例如：咣、叮当、哗啦、呼呼、轰隆（九）叹词表示感叹或呼唤、应答的词。例如：唉、啊、哎呀、哼、哈哈、嗯有时同一叹词读不同的音调，便表示不同的意义。例如：啊（ā）！真好哇！（表赞叹） 啊（á）？这么快呀？（表惊讶或不知道）　　　不要哭了，啊（á）！（表追问）　　　啊（ǎ）！这么回事啊！（表特别惊讶或醒悟）二、虚词（一）介词主要用在名词或名词性短语前面，共同组成“介词短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等。例如：从、自、打、在、当、趁、随着（时间）　　　从、往、朝、到、在、于、由（处所、方向）　　　按、依、照、经、通过、根据、用（方式、办法、依据）　　　因、由于、为、为了、为着（原因、目的）　　　对、对于、同、和、跟、叫、让（对象）　　　比（比较）　　　除了（排除）（二）连词连接词、短语、分句和句子。例如：和、跟、同、与、而、而且、以及、不但、或者、因为、所以、因此注意：“和、跟、同、与”的用法都有介词和连词两种用法，区别在于：连词“和”前后的词语是并列关系，可调换位置，介词则不可以。例如：我和他都去过。（连词）　　　我曾经和他去过。（介词）　　　我在和他说话。（介词）（三）助词附在词或短语后边表示某种语法意义。1、结构助词的、地、得2、动态助词着、了、过3、比况助词似的、一样4、其他助词所、给、连例句：我们民族历史上最灿烂的科学的春天到来了。　　　大家都圆满地完成了自己的任务。　　　张老师高兴得说不出话来。　　　门开着，灯亮着。　　　我下了第二节课找你。　　　他去过北京。　　　她像泥菩萨似的坐着。　　　我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。　　　雨伞被我妹妹给拿走了。　　　连三岁的小孩子也懂得这个道理。 （四）语气词：放在句尾或句中停顿处表示种种语气。例如：你们不会忘记我们的。（陈述语气）　　　别说了。（祈使语气）　　　你到过北京吗？（疑问语气）　　　天晴了吧？（疑问语气）　　　走吧。（祈使语气） 古诗名句情景型训练题示例 中国古典诗歌浩如烟海，博大精深，这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙不可缺少的精神食粮。语文教材所以选择了一些优秀的诗篇授于学生，其重要目的是通过这“一枝枝红杏”让学生感受古文化的“满园春色”。笔者近年来尝试一种学古诗的方法，即在一定的情景中运用诗句。这种方式不仅着眼于识记，还兼顾理解、欣赏，更注重于化消极积累为积极运用，大大激发了学生学古诗、用古诗的兴趣。 这里介绍18例，以期抛砖引玉。 （1）“明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了”是啊