19八年级语文上册 第二单元 5 藤野先生 .pptVIP

* 藤野先生 鲁迅 作者简介 鲁迅（1881年9月~1936年10月），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次使用“鲁迅”笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。 背景简介 本篇散文写于1926年10月12日的厦门大学。主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。 鲁迅最终并没有成为一名医生，于1906年到东京开始从事文学活动，1910年回国后，继续用文艺作为武器来拯救国民。 ①这篇散文是以什么顺序记叙的？记叙的中心是什么？以什么为线索来记叙的？ 按照事情发展的时间先后顺序来组织典型材料。以藤野先生为记叙中心，以作者的思想感情的变化为线索。（明线：作者与藤野先生的交往；暗线：作者的爱国主义思想） 整体感知 ②划分文章的段落层次，并说说各部分的大意。 第一部分（1~3）:“我”在东京的见闻及感受。 第二部分（4~35）:“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别，赞扬了藤野先生的崇高品质。 第三部分（36~38）：“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对“我”的激励。 合作探究 分析藤野先生形象 ①作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个怎样的人？ 目睹印象 治学严谨 耳闻亲见 生活简朴的学者形象 ②朗读11-23自然段，给每件事拟一个小标题，明确每件事情分别体现了藤野先生的什么思想品质。 添改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求学生 关心解剖实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 ③选择一个角度，请用“藤野先生是一个____的人”的形式回答，概括藤野先生的人物形象。 生活习惯角度：生活俭朴。 治学角度：认真负责、严谨、求实。 对待学生角度：热情诚恳、循循善诱。 ①作者为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励的教师之一”？ 这与作者当时所处的环境有关系。“匿名信”和“看电影”两件事严重损害了我的自尊心。此种情况下，藤野先生的帮助是实实在在的，只为学术，希望中国有新的医术。当时的日本人普遍看不起中国人，称中国人为“东亚病夫”，而作为一名日本教师的藤野先生抛开偏见，没有私心，热情关怀作者，严格要求作者，这是很伟大的人格。 疑难探究 ②作者是抱着什么目的去日本的？为什么又要离开东京去了仙台？哪些地方表现了作者的爱国主义思想感情？ 1902年3月，22岁的鲁迅为救国救民的真理，到日本留学。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”。 东京所见所闻：厌恶清国留学生的丑态，他们不学无术、思想腐朽，作者不屑于之为伍，所以离开了东京。 去仙台的途中：在日暮里触发忧国之情，水户是反清志士客死之地。 因为“匿名信事件”和“看电影事件”而弃医从文。离开仙台后，继续怀念先生并写文章。 语言品析 ①“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应？流露出作者怎样的情绪？ 与“到别的地方去看看，如何呢？”“我就往仙台的医学专门学校去。”相呼应。作者以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了东京清国留学生恶浊庸俗的生活。远大的抱负和灰色的环境形成了尖锐的矛盾，失望、痛苦、厌恶的复杂心绪包容在此句话中，反衬出一个爱国志士忧国忧民的悲愤。 ②“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗？ “标致”是反语，用来表示讽刺。“实在”表示“的确”的意思，用“实在”加强“标致”，增强了这一反语的讽刺力量，更强烈地表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感。而改动后则语意直露，缺乏讽刺意味。 ②初到仙台的“我”受到优待。究其缘由是“物以希为贵”，那么句中的“大概”可以用“因为”替代吗？ “大概”表示有此事，但不完全肯定，与句末语气词“罢”合用，加强了不肯定的语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因，包含了自谦、自喜、感激之情。“物以希为贵”暗含了一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心，而“因为”表达不出这层意味。 ③“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用？ “居然”表示出乎意料，想不到。客店居住条件不好，不易安睡，但是作者却睡安稳了，表露了作者对生活环境恶劣不以为意。“居然”一词加强了整个句子的幽默感。 ④怎样理解“中国是弱国……也无怪他们疑惑”这句话？ 作者对歧视中国的日本人的做法极为愤慨，这种愤慨不仅是因为自身人格遭到侮辱，更因为民族衰弱而感到悲哀。表现了作者