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手工制作活动计划书 　　 　　少年宫手工制作兴趣小组活动计划【1】 　　 　　一、指导思想：培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 　　 　　二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。 　　 　　三、活动目标： 　　 　　1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 　　 　　2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 　　 　　3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。 　　 　　4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 　　 　　5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。 　　 　　四、教学内容：1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。2、纸绳的编制这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。 　　 　　3、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。 　　 　　4、布艺利用下脚布料等制作作品。 　　 　　五、教学方法：1、鼓励式教学2.启发式教学 　　 　　六、教学特点： 　　 　　1、学习及生活习惯的培养。 　　 　　2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 　　 　　3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。 　　 　　4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。 　　 　　5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒! 　　 　　6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。 　　 　　因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 　　 　　五、活动安排 　　 　　表1： 　　 　　表2： 　　 　　手工制作兴趣小组工作计划【2】 　　 　　一、指导思想： 　　 　　培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 　　 　　二、学情分析： 　　 　　本兴趣小组成员包括三到五年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。 　　 　　三、活动目标： 　　 　　1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 　　 　　2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 　　 　　3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。 　　 　　4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 　　 　　5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。 　　 　　四、教学安排及内容 　　 　　1、第一周纸花制作(一) 　　 　　2、第二周纸花制作(二) 　　 　　3、第三周花瓶(一) 　　 　　4、第四周花瓶(二) 　　 　　5、第五周折纸百合花(一) 　　 　　6、第六周折纸百合花(二) 　　 　　7、第七周创意纸杯(一) 　　 　　8、第八周创意纸杯(二) 　　 　　9、第九周期中测试(二) 　　 　　10、第十周贴画(一) 　　 　　11、第十一周贴画(二) 　　 　　12、第十二周室内装饰画(一) 　　 　　13、第十三周室内装饰画(二) 　　 　　14、第十四周巧用易拉罐(一) 　　 　　15、第十五周巧用易拉罐(二) 　　 　　16、第十六周纸条画用纸条做葡萄 　　 　　17、第十七周作品展示评价 　　 　　把每次活动获得的优秀作品进行展评，评出优秀制作个人。 　　 　　五、教学特点： 　　 　　1、学习及生活习惯的培养。 　　 　　2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 　　 　　3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生