杨主任在兼职教研员培训班上的讲话.doc

杨主任在兼职教研员培训班上的讲话 同志们，大家上午好！ 今天在这里举行兼职教研员培训班开班典礼，首先对这次培训活动表示祝贺，向参加培训班的学员表示热烈欢迎！ 为进一步推动我区中小学校本教研和校本培训的深入开展，促进课程改革向纵深发展，2006年12月，经教育局党委批准，教研中心在每个学科选拔了兼职教研员,组建了专兼职相结合的教研队伍，建立了区、片、校互动的网络教研机制，这是加强校本教研和校本培训工作的一个重要举措。兼职教研员队伍组建后，就如何提高兼职教研员的能力，发挥兼职教研员的作用，造就一支作风正、业务精、能力强的兼职教研员队伍等问题，教研中心进行了认真的思考，干训科深入七所中小学进行调研，发放了60多份调查表，收集了200多条建议，征求了学校领导的意见，经过反复酝酿，充分论证，局党委决定举办这次兼职教研员培训班。这次培训班对于加强教研队伍建设，提高兼职教研员的能力，实施名师带动战略，培植校际间的合作、交流，提高校本教研、校本培训的实效，促进校本教研、校本培训的均衡发展，开创校本教研、校本培训工作的新局面都具有十分重要的作用。在此我给大家提几点要求与期望。 一、勤学善思。其一勤学。新时代的教师、教研员，应该也必须是学习型教师、教研员。古代教育家孔子曾说过“不学诗，无以言”。一位现代教育家也强调“教师的定律就是你一旦今日停止学习，明日你就停止教学”.可以这样说，学习就是生命力，学习就是战斗力，学习就是生产力。学习就是为搞好教学、教研打“底色”。那么怎样学习呢？清代学者张之洞曾主张学习“贵博、贵精、贵通”。所以我期望各位要认真学习教育教学理论，学习先进的教学教研经验，了解教学教研改革的动态，掌握教研工作的基本策略与方法，精通本专业的业务知识，真正做到博览群书，融会贯通。其二善思。参加培训班的目的，不仅在于知道了什么——学习，更重要的是在于想了些什么——思考，做了些什么——行动。“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进”。所以我希望大家在培训中要认真思考课程改革中新问题，教学中的新问题，教研中的新问题，并通过行动研究，寻求解决问题的策略与方法，自觉地对过去和现在的教学教研工作进行反思，力求在反思中寻求突破，在反思中谋求提高。 二、示范引领。“自我反思，同伴互助，专业引领”是校本教研的基本途径，其中专业引领是校本教研的关键。在座的各位都是各级教学能手、骨干教师、学科带头人，是教学的行家里手，是我区教育的宝贵人才资源。是经过严格程序选拔招聘的兼职教研员，你们有责任也有义务发挥示范引领作用。新课程背景下，提倡教师即研究者，教室即研究室，教学中的问题即研究对象，我们有必要对“教研员”的概念进行重新审视，赋予新的内涵，顾名思义：“教”即教学，“研”即研究，“员”即人员，新形势下我们应该而且可以把教研员的内涵解释为“把教学与研究融为一体的人员”。而不能总是固执地把教研员解释为教学研究人员，在座的各位都是真正能够把“教”与“研”融为一体的，你们有资格也有条件发挥示范引领作用。怎样示范引领呢？第一要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成绩，形成自己的教学思想，教学模式，管理经验，要有示范引领的能力威信。第二要明确教研的性质和任务，掌握教研活动的基本程序，创新教研方式，学片教研的目标要明确，思路要清晰，措施要得力，效果要显著，要有示范引领的策略方法。第三要以教师为主体，以学习、课例、课题、网页为载体，开展好学习型教研，教学型教研，研究型教研，网络教研，引领教师自我反思，同伴互助，促进教师的专业发展，要有示范引领的载体平台。第四要发扬奉献精神，具有服务意识，不仅自己要“成名成家”也要帮助其他教师“成名成家”，要有示范引领的思想境界。 三、总结创新。没有反思总结，就没有提高，更谈不上创新。苏霍姆林斯基就曾建议“每一个教师都来写教育日记”他认为教育日记是思考和创新的源泉。我国著名的教育家魏书生就有“活一天，写一篇”的习惯。他的许多著作都是自己的日记整理而成的。写教育日记的过程就是总结积累的过程，就是反思提高的过程。我希望各位要把自己在教学中的好方法，好模式，好经验总结提炼出来，升华为自己的教学思想，推广出去。同时也要把学片、学科教师的好做法，好经验总结概括出来，宣传出去。如果你不善于反思总结你只能成为一位好教师，但永远成不了教育家。古今中外的教育家都能印证这个问题。创新从国家的角度讲，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；从教育的角度讲，创新是时代发展的要求，是教育发展的主旋律，课程改革就是教育创新的结果；从个人角度讲，创新是一种心态，一种作风，一种品质，一种精神。没有创新，国家不能发达，教育不能发展，个人不能进步。因此，我希望各位要不断适应新形势，研究新情况，解决新问题，开创