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个人教育实习计划书 　　 　　一、指导思想 　　 　　教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通过教育实习，师范生能进一步了解小学教育，巩固专业知识--熟悉学科教学常规；锻炼和提高备课、上课、听课、评课、布置和批改作业、对学生学业成就进行评价的能力和水平；熟悉班主任工作，学习了解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟通；学习优秀教师和班主任的教学、工作的经验、方法，从而提升自己相应方面的水平；积累相关经验；吸取教训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误；通过实践，检验自己的教育理论，并不断修正和完善自己的理论；加强研究能力，提高科学表达水平。 　　 　　为了使我的实习工作有条不紊地进行，充分利用好有限的实习时间锻炼和提高自己各方面的能力和水平，特制定该计划。 　　 　　二、实习准备 　　 　　在暑假期间做好如下准备： 　　 　　写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的把握； 　　 　　写好个人情况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了解； 　　 　　准备好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲； 　　 　　写好班主任“就职”演讲初稿； 　　 　　写好对实习的期许； 　　 　　大量阅读教育、教学及心理学类书籍，研读《教育实习指南》，加强理论知识； 　　 　　研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教学做好心理准备； 　　 　　研读《教育研究方法》，熟悉教育研究的相关理论及方法。 　　 　　三、了解学校、学生基本情况 　　 　　（一）了解学校基本情况 　　 　　实习一开始或最好是实习前就要通过听学校领导或指导老师的介绍、参观校园、阅读《学校学期工作计划》、访问学校网站等途径了解学校基本情况。了解的学校基本情况包括：学校教师人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特色、本学期工作目标内容措施及各月活动安排等。 　　 　　（二）了解学生基本情况 　　 　　1.了解班级的基本情况 　　 　　（1）班级的基本构成 　　 　　通过询问原班主任、查看学生学籍档案或通过调查问卷掌握班级总人数，男女生人数比例，座次表，不同层次学生的名单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长的职业、文化程度、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境等信息。 　　 　　（2）学生干部的基本情况 　　 　　通过询问原班主任、与班队干部、学生交流及平时的观察了解班干部的构成情况、工作情况（工作内容、工作能力、工作效果）及其学习情况、特长、兴趣等。 　　 　　（3）班风状况与舆论倾向 　　 　　通过询问原班主任和原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级学习气氛情况；是否形成良好的集体舆论；学生发现、报告好人好事与坏人坏事的人次；班级是否及时表扬先进、批评后进。 　　 　　（4）班级中的正式群体和非正式群体 　　 　　通过询问原班主任与原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级班级中的正式群体（班委会、中队、值日小组、学习小组、兴趣小组）和非正式群体（以学生之间好感和喜怒哀乐为基础，为了满足学生学习以外的心理需要，出于相同的兴趣爱好，或一致的利益，或相近的态度倾向而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩关系的群体）的情况，看是否形成非正式群体，将所有了解的情况记录、整理出来。从而掌握班级中都有哪些非正式群体，对班级的影响如何，形成的原因是什么，他们的首领是谁，为之后的行动（鼓励、支持积极的，努力争取无害型的，教育改造消极型的）做准备。 　　 ?