新人教版高中政治必修1《新时代的劳动者》表格式教学设计.docVIP

更多优秀教案课件及中小学体育教案：/，QQ：370675628 更多优秀教案课件及中小学体育教案：/，QQ：370675628 《新时代的劳动者》教学设计 教材分析 本节课上第五课的结论课，在第二单元起承上启下的重要作用。通过第一框对企业有关问题的学习，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为第六课投资的选择学习打下坚实的基础。 学情分析 高一学生对劳动者在生活中听得多，了解的少，但具备初步的抽象概括能力，如果结合深入浅出的具体案例，积极参与课堂讨论，并主动地思考，对劳动者就会形成更加深入和全面的认识。 教学目标 知识目标：识记和理解就业的意义，正确的择业观，劳动者依法拥有的权利，劳动者依法维权的途径 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，明确如何维护劳动者的权益。 情感态度价值观目标：培养学生树立正确的择业就业观，增强依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。 教学重点 树立正确的就业择业观 设计理念 教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下主动、富有创造性和个性的过程。为此， 本课教学力求做到以下几点： （1）注重实践性，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，更好地发挥个体的创造潜能。 （2）注重体验性，通过创设情景让学生身临其境加深体验，有利于学生将课堂要传授的知识内化为觉悟、外化为行为。 教学方法 情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 走进新课 演唱歌曲《走进新时代》并进行深情并貌的简短演说，提出作为新时代的劳动者，应该如何做？ 欣赏歌曲 思考问题 通过歌曲，活跃气氛，使师生关系融恰，同时也激发学生学习本课的兴趣。 推进新课 一 劳动和就业 教师播放:让学生视野从中国放眼世界，欣赏古今中外美丽、雄伟、壮观的建筑物。 课件展示：名人论劳动 劳动使人建立对自己的理智力量的信心―――高尔基 教师引导学生联系实际谈谈就业与劳动的关系如何？就业的意义 教师播放课件：某招聘会的现场，人山人海的景象， 思考：我国当前就业形势是什么？ 引导探究： 结合以前所学分析解决我国就业问题的措施 教师点拨：从国家、企业、个人等三方面加以阐述。 教师过渡：就业问题需要国家，需要社会，在新形势下，更需要劳动者树立正确的择业观。 二 正确的择业观 视频案例：新时代大学生罗福欢擦鞋行行出状元接受“面对面”记者王志专访的录像精选剪辑了与教材相关的内容。 情境模拟：学生模拟一场招聘会的情况。 竞聘岗位 业务主管 （1人，月薪6000） 公务员（2人，月薪4000） 工程师（2人，月薪3500） 营销人员 （6人，500＋提成） 车间工人（20人，月薪800） 保洁工（10人，月薪700） A、统计应聘结果 B、让学生自主分析统计结果，老师加以引导，使课堂在预设中生成（如结果出乎意料，可随机应变）。 问题1：这些岗位应该供人选择还是硬性分配？ 问题2：很多同学应聘业务主管和公务员，应选择谁？ 问题3：清洁工需求量较大，为什么少有人应聘？ 问题4：有些同学没有参加应聘是怎么想的呢？ 三 依法维护劳动者权益 教材案例分析 1．劳动者享有哪些权利？ 2．小张的哪些权利受侵害？ 3．如何维护小张的合法权益？ 多媒体显示 1.民工讨薪的过激行为。 2.麦当劳打工的大二学生阿玲投诉电话引起蝴蝶效应。 引导探究：哪种途径可行？ 应如何维权？ 学生深切感受劳动者的伟大，劳动是人类文明进步发展的源泉。 学生交流自己关于劳动名言，进而结合教材归纳劳动的意义。 学生结合教材从国家和个人两个角度进行概括就业的意义。 学生归纳：我国的劳动力总量大；劳动力素质低；劳动力市场不完善，就业信息不畅通，进而得出结论：形势严峻！ 学生探究措施。（如完善社保制度、提高技能、并明确根本的是发展经济） 学生概括出四种择业观并以罗福欢为例分析他的择业观的体现。 由学生扮演招聘者与应聘人员，从他们的职业选择中可以反映社会的一些错误就业观问题。并结合正确的择业观引起反思。 树立自主择业观 树立竞争就业观 树立职业平等观 树立多种方式的就业观 学生阅读、思考、讨论、发言，理解劳动者的合法权益的内容。 引导学生思考： 保护劳动者的合法权益，劳动者、政府、用人单位应怎么做。 引导学生在感触贡献中导出劳动和就业的意义，懂得就业是参加劳动的主要途径，认识光荣属于劳动者，树立劳动光荣和劳动平等的思想，适时结合学生生活实际进行德育教育。 播放录像，不仅丰富课堂教学形式，而且更有说服力，使学生深切感受到就业形势的严峻并