原创力文档- 3
- 0
- 约3.35千字
- 约 7页
- 2019-09-11 发布于天津
- 举报
PAGE
1
《解决问题的策略》教学设计
授课教师：袁 美
教学内容分析：
《解决问题的策略》是苏教版小学数学教材四年级上册第8单元中的内容。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本节内容系统研究用列表的方法收集、整理信息，并在填写表格和列表的过程中，分析数量关系寻求解决实际问题的有效方法，为下节学习用列表等方法来解决求两积之和(差)等的实际问题奠定知识、思维和思想方法的基础。
指导思想与理论依据：
《数学课程标准》要求，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设现实情境问题，通过学生独立思考、自主探索、合作交流等活动，学到解决问题的策略。教学时在学生独立思考解决这个问题的基础上，进行小组交流，每个学生都发表自己的观点，倾听同伴的解法，感受解决问题策略的灵活性，使不同的学生得到不同的发展。
学情分析：
在第一学段的学习中，学生已经积累了一定的解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。但他们只关注解题的结果，解决问题的策略过于无序思维状态。通过今天的学习，让学生学习用列表的方法收集、整理信息，寻找解决问题的有效方法，使无序思维有序化、数学化。
教学目标：
知识与技能
让学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策
文档评论（0）