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形声字归类识字课 教学目标： 1．认识“清、晴、睛、请、情、蜻”， 区别6个形近字，了解形声字的构字特点； 2．认识以也和丁为母体的形声字，帮助学生归类识字，进一步明确形声字的特点，培养学生的识字兴趣。 教学准备： 生字卡片 帮助记忆生字的儿歌 课件 一、复习导入 1．比比谁的耳朵灵。 “小猴蹦蹦跳跳去摘桃，抱着桃子往家跑。” 有两对生字朋友藏在了这句话中，我们看，（出示“跳、桃”和“抱、跑”）自己小声地读一读。（出示“跳、桃”）仔细观察，你有什么发现？（出示“抱、跑”），他们两个，你又有什么发现？学着刚才的样子说一说。 “抱”和“跑”的右边都是包字，他们俩的读音和包字也很像。在一个字中像这样表示读音的偏旁叫声旁，加上的偏旁表示意思，是形旁，这样的字就叫形声字。我们可以用一首儿歌来记住它们的特点呢！ 学习形声字，辨别要仔细。 声旁多表音，形旁多表义。 2．今天，汉字王国的青娃娃来到了教室，我们一起和它打个招呼。 二、教学“清、晴、睛、请、情、蜻” 1．青娃娃是个小小魔术师，今天它带来了六个偏旁朋友给大家变魔术，不过，有个小小的要求，说对了偏旁朋友的名字才能变给大家看，谁来试一试？（学生认读“氵、日、目、虫”四个部首）还有两个是新朋友，（出示“讠、忄”）言字旁的字都和说话有关，竖心旁的字都和心情有关。 2．小朋友成功地和六个偏旁交上了朋友，瞧青娃娃来变魔术，出示： 清 清洁 请 请坐 晴 晴天 情 心情 睛 眼睛 蜻 蜻蜓 自己小声地读一读 你能读准这六个汉字和它们的朋友的名字吗？ 开双轨火车。 3． 出示图和生字卡片“清”，这里的水真“清”啊，清得能看见？（学生说）多么清澈的水啊，和水有关，用三点水。我们可以用水来拖地，把地拖得干干净净的，就叫清洁。 出示生字卡片“晴”，第二个字娃娃迫不及待地想和我们见面了。仔细看图，“晴”为什么是日字旁？ 出示图和生字卡片“睛”，瞧，这是什么？眼睛就是目，古人呀根据我们眼睛的形状写下了最早的目字。随着时间的推移，慢慢地演变成了我们现在看到的目字，所以睛是目字旁。 晴和睛这对双胞胎兄弟呀长得非常像，你有什么办法区分它们吗？老师也有一个好办法来记住他们，用儿歌来记：有日天气晴，有目大眼睛。为了检验小朋友听得认真不认真，我们来玩一个不倒翁游戏。 出示“请”，这个字谁会读？请你读一读。你的后鼻音发得可真准，请坐！刚才老师有礼貌的对她说“请”。 出示“情”，今天老师看到小朋友学得非常认真，心情很高兴！你的心情怎么样？ 出示“蜻”，你怎么来记住这个“蜻”字？ 学完这些生字宝宝之后呀，我们把它们放在一起，在心里默读一遍。去掉拼音，你还会读吗？这些字呀右边都是青字，读音也和青字很像，加上不同的偏旁就表示不同的意思。 4． 青娃娃不仅会玩，还爱动脑，他把这些词编成一首儿歌送给大家。 天气晴，池水清。 小蜻蜓，大眼睛。 飞来飞去捉蚊虫。 读：自读，指名读，齐读。 填：这些生字在和我们捉迷藏呢，你能把它找出来吗？ 清、晴、睛、请、情、蜻 天气（ ），池水（ ）。 小（ ）蜓，大眼（ ）。 飞来飞去捉蚊虫。 三、教学“驰、地、他、池” 1． 看到青娃娃和它的朋友们和我们玩得这么开心，也娃娃也想带着它的好朋友和我们一起玩耍。瞧，他们来了。出示： 驰 奔驰 地 田地 他 你我他 池 池塘 2．你记住了哪一个字？你是怎么记住它的？ 3．开火车，读字词。 4．时候不早了，也娃娃和它的朋友们要回家了，谁来把它们送回家？ 驰、地、他、池 一匹马在草原上自由地奔（ ）。 春笋从（ ）里一个一个冒出来。 雨点落进（ ）塘里，在（ ）塘里睡觉。 （ ）从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。 四、教学“灯、盯、钉、叮” 也娃娃和它的朋友们顺利回到了家，丁娃娃和它的朋友迫不及待地要和我们见面呢。 出示： 小丁丁，开电灯， 拿起锤子修板凳。 眼睛盯着钉， 锤子敲不停， 叮叮当，当当叮， 妈妈夸他爱劳动。 1．自己认读儿歌,不认识的字借助拼音多读几遍。 2．指名读，指导字音。 3．男生女生赛读。说说你的发现。 4．看图认读儿歌中的词。　 灯 盯 钉 叮 电灯 盯着 钉子 叮当 5．找朋友游戏 五、争当识字大王（过关） 今天，我们在汉字王国里认识了许多形声字朋友，瞧，他们排着队来了，我们一起和他们打个招呼吧。变了队形，你还认识他们吗？自己小声地读一读。一会儿老师会邀请后面的听课老师给小朋友检测