湘教版六年级美术下册教案设计.docVIP

PAGE PAGE 40 玉门街小学电子备课表1 学 期 目 标 制 定 教 材 名 称 本 册 教 材 分 析 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 本 册 教 学 目 标 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 玉门街小学电子备课表2 教 学 计 划 表 周次 教学内容 教学课时 1 1.形色协奏曲 2 2 2.仰俯之间 2 3 3.遥远的地平线 2 4 4.壶趣 2 5 5.瓶花与水果 1 6 5.瓶花与水果 2 7 6.唱大戏 2 8 7.标签与品牌 2 9 8.发现美丽 2 10 9.图画书 2 11 10.巧用肌理 2 12 10.巧用肌理 2 13 11.吉祥宝贝 2 14 12.走向明天 2 15 手工制作 2 16 期末考试 2 17 2 18 19 玉门街小学电子备课表4 教 学 设 计 1 课 题 第1课 形色协奏曲 课 型 造型表现 主 备教 师 郝金婷 参 与 教 师 陈琳 教 材 分 析 本课学习跨“造型表现”和“欣赏评述”两个学习领域。学习内容以非“真实摹写”的艺术创作思路为切入点，赏析写意画、抽象画对自然和情感的提炼与升华，欣赏艺术家挥洒运用色彩、线条、形块等美术语言，品味形色在理性构成，激情协奏中展现的抽象美。 教 学 目 标 1、 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学 重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 教学 难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教具、学具准备 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 教学时数 第1课时 总序第1课时 玉门街小学电子备课表5 教 学 设 计 2 教 学 流 程 我的教学建议 一、情境导入 1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 三、提炼元素 1.感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2.尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位 学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和色的质感。 4.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面 四、形式探讨 1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2.小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。 适当引导，使学生找到画作的特点。 玉门街小学电子备课表6 教 学 设 计 3 作 业 设 计 画一幅抽象色彩画 板 书 设 计 第1课 形色协奏曲 提炼元素：线、点、面 表现形式：概括，简练。 课 后 反 思 郝金婷：学生在欣赏画时对于画的特点说的不够多，学生在观察画时还需多引导，从小的方面入手，找的例画的特点，好运用去创造自己的画。 玉门街小学电子备课表4 教 学 设 计 1 课 题 第1课 形色协奏曲 课 型 造型表现 主 备教 师 郝金婷 参 与 教 师 陈琳 教 材 分 析 本课学习跨“造型表现”和“欣赏评述”两个学习领域。学习内容以非“真实摹写”的艺术创作思路为切