18-19学年高中语文 第一课 杜甫“万方多难”中成就的“诗圣” 选修《中外传记选读》.pptVIP

* 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1.了解杜甫的人生经历和创作心境,以及传记中人、诗、史三者有机结合的特点。 2.领会传记的文学性、艺术性和真实性的特点;能够从时代背景入手,分析杜甫生活时代的特点;能够从杜甫的诗歌入手,分析诗人、情感、社会之间的关系;还能从杜甫其人入手,分析杜甫被称为“诗圣”的原因。 3.学习杜甫关注国计民生的精神,感悟杜甫在逆境中不懈追求人生价值的抱负和承受苦难的人格。 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1.连线作者 冯至(1905—1993),现代诗人、文学翻译家。 原名冯承植,字君培。河北涿县人。1927年毕 业于北京大学德文系,且出版了第一部诗集 《昨日之歌》;1929年出版第二部诗集《北 游及其他》。冯至在20世纪20年代以创作抒情诗著称,被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”。后赴德国留学,研究文学和哲学。1935年回国后在上海同济大学附属高中教书。“卢沟桥事变”后任昆明西南联合大学外文系教授,直到抗战胜利。1946年返回北平,任北京大学西语系教授。中华人民共和国成立后,冯至致力于翻译、教学和外国文学的研究工作。出版有散文集《东欧杂记》、传记《杜甫传》、诗集《十年诗抄》、论文集《诗与遗产》、译作《海涅诗选》和海涅的长诗《德国,一个冬天的童话》等。 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 2.探寻背景 20世纪40年代后期,中国在经历了军阀混战及抗日战争后,又面临着新的战争,这一时期是最艰难的战争时期。此时冯至对在“万方多难”中崛起的“诗圣”杜甫产生了特别的兴趣,决定为其作传。 《杜甫传》的写作始于1946年,历时三年。从青年时代,冯至就极为热爱杜甫,与杜诗“发生了绝大的爱情”。抗战期间,无论是在颠沛流离的途中,还是在相对沉静的昆明山中,冯至都没有停止对杜甫人生的思考。正是在这个时期,他开始了写作《杜甫传》的准备,并在1945年发表了《杜甫和我们的时代》和《我想怎样写一部传记》两篇相关文章。 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 1.识字注音 (1)单音字 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 (2)多音字 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 2.字形辨认 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 3.词语释义 (1)励精图治:振作精神,想办法把国家治理好。 (2)酒酣耳热:形容酒兴正浓。 (3)声名大噪:由于名声高而引起人们的极大关注。 (4)好大喜功:不管条件是否许可,一心想做大事,立大功(多含贬义)。 (5)穷兵黩武:使用全部武力,任意发动侵略战争。 (6)无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。 (7)水深火热:比喻人民生活处境异常艰难痛苦。 (8)慷慨陈词:情绪激昂地发表言论,陈述自己的见解。慷慨,充满正气,情绪激昂。陈,陈述。词,言词。 (9)义形于色:义愤之气显露在脸上。 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 4.词义辨析 (1)因缘　姻缘 同:二者都有“缘分”的意思。 异:前者泛指缘分,后者专指婚姻上的缘分。 应用 ①好作者与好作品常有天作之合的姻缘,依照林语堂笔下的苏东坡与他所理解的苏东坡,他的传主与他的轻灵笔法恰恰是吻合且非常得体的。 ②本书以悟道为线索,以灯录和僧传等原典为第一手资料,精选了中国历史上490位禅宗大德开悟见性的因缘故事。 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 (2)沉溺　沉醉 同:二者都有“陷入某种境地”的意思。 异:沉溺:陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。沉醉:大醉,比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 前者多用于贬义语境,后者多用于褒义语境。 应用 ①汪雪珍女士回想起三十年前健美操刚走入国门并为人们所接受的情景时很兴奋,她最后用了四个字来总结当时的感受——“春风沉醉”。 ②面对沉溺于网络的孩子,面对荒废的学业,面对孩子彻夜不归,面对孩子有犯罪倾向,我们举起了大板,可问题是:板子该打在谁身上? 目标导航 走进作品 基础练习 预习导引 1 2 3 4 (3)流传　留传 同:二者都有“传开”“传给”的意思。 异:流传:传下