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Company Logo LOGO 模拟电路课程设计电子与信息学院2012级 课程设计时间安排 星期 一 二 三 四 五 上午 集中讲解 （分组） 完成设计方案（宿舍完成） 作品制作与调试（宿舍或实验室） 作品制作与调试（宿舍或实验室） 指标的测量与验收（实验室） 下午 选题与设计（宿舍完成） 上交设计方案与领元器件 （5:30截止） 作品制作与调试（宿舍或实验室） 指标的测量与验收 （实验室） 指标的测量与验收（实验室） （5:00截止） 晚上 完成设计方案 （宿舍完成） 作品制作 （宿舍或实验室） 分组：一人或两人一组，自由组合，下课后上交组合名单。 电路设计：两人共同完成，电路原理图设计完成后，1 人进行硬件的制作（可用三种方式之一），另1人进行软件的仿真和数据的测量。 硬件的调试：两人共同完成。 报告的撰写：每人各写一份。 分工合作 资料的上传/上交与元件的领取 设计资料的上传：星期二下午中午12点前每组学生上传元件清单给老师指定的学生。老师指定的学生对上传的元件清单整理后于3点前上传元件清单给袁老师。 （eeyyc@scut.edu.cn） 1 ～20号上传/上交给班长； 21号以后上传/上交给学习委员；女生自选一个同学负责。 元件的领取：星期二下午5:30前老师指定的学生到实验室领元件回宿舍分发给学生。（元件清单见下表） 设计资料的上交：星期二下午5点前由老师指定的学生收齐老师指定的资料给老师（用报告纸书写）。（资料包括：1、总体电路图；2、简单工作原理；3、电路图中每个元件的计算过程；3、元件清单；4、主要测试点的电压或波形。） 班级： 台号： 姓名： 联系电话： 元件名称 规格型号 数量（个） 电阻 10K 10 电容 10/25V 5 集成块 LM324 2 课程设计教学目的 ——知识的综合运用过程、理论与实践相结合的过程 　　电子技术课程设计的目的是使学生通过解决一、二个实际问题，巩固 和加深在“模电”和“数电”课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握 电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力。 ——重点训练 器件的选择与匹配 调试的方法与技巧 新型芯片的应用 独立思考能力 跳出标准答案，有自已的新点子 电子电路设计的一般方法和步骤 电子电路设计的一般方法和步骤： 1.分析设计任务,即“做什么” 和指标要求，即“做到什么程度”; 2.选定总体方案,画出方框图; 3.设计单元电路; 4.选择元器件与计算参数; 5.画出并设计总体电路图; 6.电路的安装与调试、确定 实际的总体电路等。 电子电路设计流程图 １．总体方案的设计（初步设计，画出粗略框图） 设计电路的第一步就是选择总体方案。根据课题的任务、要求和性能 指标，应提出几种（至少2种）方案，以便作出更合理的选择。 原理方案提出后，必须对所提出的几种方案进行论证，确定设计方案，元器件的可行性，设计的可行性。（难易程度如何？）　　 衡量方案可行性的标准： （1）功能完整（能达到所要求的功能指标）； （2）结构简单先进（电路简单、工作稳定可靠）； （3）成本较低（所采用的元器件的品种少、体积小且货源充足）； （4）有个人特色； （5）测试简单方便。 ２．原理方案的比较选择（方案论证） 3．单元电路的设计 　 （１） 画出单元电路图，介绍单元电路的工作原理。满足功能框要求的单元电路可能不止一个，因此必须进行分析比较，择优选择。如确实找不到性能指标完 全满足要求的电路时，也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。 　 　 对选定单元电路的有关参数进行计算。在理论计算时，要注意公式的完整性，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元件参数值的差别；注意电路图中元件符号、参数的标注。 选择什么样的元器件最合适，需要进行分析比较。首先应考虑满足单元电路对元器件性能指标的要求，要选择熟悉、通用、新型的元器件、其次是考虑价格、货源和元器件体积等方面的要求。 （２）电路参数的计算，元器件的选择． 　　在功能条件相同，体积、成本占优的情况下，我们通常选用合适的集成电路，但是优先选用集成电路不等于什么场合都一定要用集成电路。在某些特殊情况，如：在高频、宽频带、高电压、大电流等场合，集成电路往往还不能适应，有时仍需采用分立元件。另外，对一些功能简单的电路，往往只需少量三极管或二极管就能解决的问题，便没必 要选用集成电路。 4．画出总体电路图 　　对总体电路图的绘制要求是：能清晰地反映电路的组成、工