多媒体年终工作总结700字.docxVIP

　　这部分内容主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。　　二、培训过程　　电脑课件制作培训，主讲教师由刘熙清、邹光耀两教师担任。　　培训从2011年7月7日到7月11日共五天。　　参加培训的老师本着提高自身综合素质的目的，积极参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型教师的倡导。　　为了让教师们尽早掌握课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有一定电脑操作水平的青年教师担任组长坚持日常辅导，共同提高。　　三、课件展示　　培训结束后计划举行教师课件比赛，现在教师正积极着手准备，到时将评出一、二、三等奖。　　四、总结　　通过本次培训老师对课件制作产生了浓厚的兴趣，尤其是制作技巧有了质的提高。　　老师们在课件制作方面不在是零了，老师们敢于自己能手制作一些简单的课件。　　分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到教师们的一致好评。　　分班组到好处是老带新，熟带生，培养合作意识。　　学员们到放学时间仍然坚持学习，尤其是一部分没在名额内的教师，虽然没报上名，但全程参与了培训，学习积极性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。　　相信在不久的将来，我镇教师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。　　五、存在不足　　1、在教学中，存在卫生、纪律难管理的现象，需要与相关学校加强配合，共同管理。　　2、11日一天停电，课程安排在前一天时间完成，时间紧任务重，效果不理想。　　3、老师在制作课件的目的上不明确，制作的课件没有解决课中的重点和难点。　　教师制作的课件有的浮于形式。　　4、课程还没有形成符合自己的一套路子。　　老师们学会了基本操作技能，但不能灵活运用到课件制作中。　　5、我们的教师计算机操作技能存在差异，有的操作能力很强，有的很弱，为了顾及到整体水平，我们不得慢慢的讲解，使操作水平高的教师没有得到充分发挥其优势。　　【篇二】　　本学期以来，本人大量使用了计算机辅助教学，共上多媒体课104节，上传课件和教学设计13套，多媒体教学的大量使用，使我们的教学注入了新鲜的血液，让我们的课堂变得更富有生气。　　尤其是对初四的生物复习，更是富有实效，使每堂课的容量增大了，能够更好的展示知识网络，便于学生对知识回顾与记忆。　　通过总结，我认为，多媒体在生物教学中的特点主要表现在以下几个方面　　传统教育以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学模式已不适应于新课程体系的需求。　　在生物教学中引入多媒体课件教学模式，经过多年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生物机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。　　激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。　　拓宽了教学范围。　　学生对知识的掌握更加准确。　　由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。　　多媒体课件在生物教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。　　充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。　　教学效果可以及时得到反馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。　　在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端——枯燥、乏味。　　通过使用多媒体教学，使一些生物事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如血液循环、尿的形成过程、呼吸作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。　　本学期共撰写教学博客58篇，其中原创30篇，教育叙事和教育反思的撰写，使我能及时对自己的教学情况进行总结，发现自己平时在教学工作中值得发扬的教学方法和需要改进的地方，这有利于我以后更有效地开展教学。　　总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。　　是生物教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。　　它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。　　因此，我们要在生物教学的实践中，运用多媒体不断探索，不断更新，让它在