新人教版 八年级数学（上册） 实数教案.docVIP

初中数学七年级(上)第一章有理数 (人教版)数学八年级上册 第十三章实数 - PAGE 36 - - PAGE 10 - 课题：13.1平方根（第1课时） 一、教学目标 1.经历算术平方根概念的形成过程，了解算术平方根的概念. 2.会求某些正数（完全平方数）的算术平方根并会用符号表示. 二、教学重点和难点 1.重点：算术平方根的概念. 2.难点：算术平方根的概念. （本节课需要的各种图表要提前画好） 三、教学过程 1、指导学生解答（课本P68 问题及填表） 2、指出这个实例中的问题、填表中的问题实际上它们都是已知正方形面积求边长的问题. 正数3的平方等于9， 我们把正数3叫做9的算术平方根. 正数4的平方等于16， 我们把正数4叫做16的算术平方根. 正数5的平方等于25， 我们把正数5叫做25的算术平方根. 正数1的平方等于1， 我们把正数1叫做1的算术平方根. 正数6的平方等于36， 我们把正数6叫做36的算术平方根. ……… 3、如果一个正数的平方等于a， 那么这个正数叫做a的算术平方根. 即：如果x2=a(x0,a0), 那么正数x叫做正数a的算术平方根。 把a的算术平方根记作. 读作“根号a” 这根钓鱼杆似的符号叫做根号， a叫做被开方数， 表示a的算术平方根. 规定：0的算术平方根是0. 4、例题 例 求下列各数的算术平方根： (1) 100； (2)0.0001； （3）。 注意：通过平方运算求算术平方根。 5、练习 （1）填空： eq \o\ac(○,1)因为_____2=64，所以64的算术平方根是______，即＝______； eq \o\ac(○,2)因为_____2=0.25，所以0.25的算术平方根是______，即＝______； eq \o\ac(○,3)因为_____2=，所以的算术平方根是______，即＝______. （2）求下列各式的值： eq \o\ac(○,1)＝______； eq \o\ac(○,2)＝______； eq \o\ac(○,3)＝______； eq \o\ac(○,4)＝______； eq \o\ac(○,5)＝______； eq \o\ac(○,6)＝______. （3）根据112＝121，122＝144，132＝169，142＝196，152＝225，162＝256，172＝289，182＝324，192＝361，填空并记住下列各式： ＝___， ＝____，＝____， ＝___， ＝___，＝_____， ＝____，＝____，＝____. （4）辨析题：因为(－4)2＝16，所以16的算术平方根是－4.你认为这个说法对吗？为什么？ 6、小结，布置作业（作业：课本P75习题1） 如果一个正数的平方等于a， 那么这个正数叫做a的算术平方根. a的算术平方根记作（读作“根号a”）， 表示a的算术平方根. 像钓鱼杆似的东西叫做根号，a叫做被开方数. 规定：0的算术平方根是0. 课题：13.1平方根（第2课时） 一、教学目标 1.通过由正方形面积求边长，让学生经历的估值过程，加深对算术平方根概念的理解，感受无理数，初步了解无限不循环小数的特点. 2.会用计算器求算术平方根. 二、教学重点和难点 1.重点：感受无理数. 2.难点：感受无理数. 三、教学过程 1、巩固旧知 （1）填空：如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a的________，记作____. 0的算术平方根是 。 （2）填空： 因为_____2＝36， 所以36的算术平方根是____，即＝___； 因为(____)2＝， 所以的算术平方根是___，即＝____； 因为_____2＝0.81， 所以0.81的算术平方根是 _，即＝ ； 因为_____2＝0.572， 所以0.572的算术平方根是 _，即＝ _. （3）填空： ＝___， ＝____，＝____ ＝___， ＝___，＝_____， ＝____，＝____，＝____. 2、探究：（课本P69） 演示：把两个面积为1m2的正方形沿对角线剪开，再将剪得的4个直角三角形拼在一起，就组成一个面积为2m2的正方形。 如果，设面积为2m2的正方形的边长为xm。 那么，得x2=2. 根据“算术平方根的意义”得 x= 3、求等于多少，怎么求？（稍停） （1）因为 1＜2＜4，所以＜＜. 即：1＜＜2. （2）1和2之间的数有无数个，那么到底哪个数等于呢？ 1.32＝1.69. 1.52＝2.25.说明找1.3小了，找1.5又大了. 1.42＝1.96.1.412＝1.9881. 1.4142＝1.999396 这样找下去会越来越