三至六岁儿童学习和发展指南.ppt

三至六岁儿童学习和发展指南;; 前提：《纲要》和《指南》关系;共同点; 指南定位——*一个指南;; 问题出在哪里？;指南理解注意点;; 1988年，75名诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？” 这位白发苍苍的学者答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”;延展——霍金言论带来的思考;指南定位——*三个理念;指南实践——*四个原则;指南实施——*五个关键点;课例1：转起来（中班）;;;科学探究目标1 亲近自然，喜欢探究;科学探究目标1的教育建议;指南目标2 具有初步的探究能力;语言;语言目标2 愿意讲话并能清楚地表达; 1?.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：???每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。???尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。???鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。????在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。?2．引导幼儿清楚地表达。如：????和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。??当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。?; 语言阅读与书写 目标3教育建议1.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。如：准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。???鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听???让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感。??把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。? ;数学目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣;教学实践思路;;;漂亮的瓶子; 幼儿自主表达过程中，不做 过多干预或把自己的意愿强 加给幼儿，在幼儿需要时给 予具体帮助。;1.尊重幼儿艺术学习的特点;