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二年级语文集体备课教案 课　题 1 小蝌蚪找妈妈 课时 第一课时 教学目标 1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“教”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 教学重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 教学难点 了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 教学资源 1.制作生字卡和多媒体课件。 2.搜集有关青蛙的资料。 教 学 过 程 一、创设情境，导入课题。 1.启发谈话，说说对青蛙的了解，引入课题。 2.出示小蝌蚪的图片，指导学生观察其形状、颜色。 3.揭示课题,板书课文题目。 二、初读课文，识记生字词。 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词的学习方法。 3.检查自学情况，教学生字。 （1）指认生字，交流识字方法： 仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。 4.指导学生书写： （1）仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。 （2）教师范写，学生观察、描红、临写。 5.指导学生进行小组合作，分角色有感情地朗读课文。 三、整体感知，理清层次。 1.指名学生分角色朗读，标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文一共有几个自然段？ （2）小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化? （3）最后小蝌蚪们在哪里找到了它们的妈妈？它们的妈妈是什么样的？ 2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次： （1）课文第一段写了什么？ （2）第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事，那么课文的第二段和第三段讲的是什么呢？ （3）最后三段写的什么？ 四、总结，拓展。 1.总结本课学习内容。 2.布置作业。 二次备课 作 业 设 计 反 馈 练 习 我会拼写词语。 liǎnɡ biān kuān dà nǎ lǐ jiù shì （ ） （ ） （ ） （ ） tóu dǐnɡ dù pí hái zi tiào shuǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 拓 展 练 习 1.我会读： 妈妈 快活 哪里 连忙 头顶 肚皮 孩子 2.多音字： 板 书 设 计 教 学 反 思 二年级语文集体备课教案 课　题 1 小蝌蚪找妈妈 课时 第二课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.激发学生探索自然的兴趣。 教学重点 培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。 教学难点 教学资源 PPT课件 教 学 过 程 一、复习巩固，导入课文。 1.引导学生回顾上节课所学生字：学生读生字、新词。 2.请学生复述课文内容。 3.导入新课。 二、精读课文，读中感悟。 1.学习第一部分。（第1自然段） 学生齐读第一自然段，思考：这时的小蝌蚪是什么样子的？ （小蝌蚪有着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。） 2.学习第二部分。（第2、3自然段） （1）学习第2自然段，思考： ①小蝌蚪的样子发生了怎样的变化？ ②小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词？说明了什么？ 明确：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈时是“迎”上去的。正面主动上前叫“迎”，在这里表示小蝌蚪有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。 ③我们从鲤鱼妈妈那里知道了小蝌蚪的妈妈长什么样？ 明确：四条腿，宽嘴巴。 （2）学习第3自然段，引导学生讨论： ①告别鲤鱼妈妈后，小蝌蚪在找妈妈的途中又发生了什么变化？他们把谁错认成他们的妈妈？ 明确：小蝌蚪长出了两条前腿。他们把乌龟错认成他们的妈妈。 ②小蝌蚪看见乌龟后“追上去”说明了什么？ 明确：表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。 ③为什么乌龟不是小蝌蚪的妈妈？从乌龟的回答中，我们又知道了蝌蚪妈妈的什么特点？ 明确：四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 3. 全班交流回答，互相补充。 4.学习第三部分，学生大声地自由朗读第4～6自然段，并请同学用课文中的语句说说青蛙的样子以及小蝌蚪长成青蛙后发生的变化。 三、总结课堂，生活感知。 1.总结全文。 2.想一想：小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样对待小青蛙？ 二次备课 作 业 设 计 反 馈 练 习 1.送字宝宝回家： 肚 宽 两 顶 跳 皮 上下结构：__________ 左右结构：__________独体字：____________ 2.我会填量词： 一（ ）小蝌蚪 两（ ）后腿 一（ ）乌龟 一（ ）大眼睛 拓 展 练 习 1.用恰当