邬思佳《祖父的园子》教学设计x教学讲义.docxVIP

1 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学方式 讲授式 教 师 邬思佳 单 位 云阳县青龙街道复兴小学 课题名称 祖父的园子 学情分析 学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力；这个年龄阶段，学生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过阅读与讨论，对作品的感受与理解形成大体共识。充分自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。把课文读准确流利。 2．三读课文，再现祖父的园子，品味“我”在园子里自由自在，快乐无忧的童年生活，感受作者童年生活的情趣。 3．联系作者生平，感受祖父的园子于我而言，不仅是童年的乐园，更是生命的家园。 4、学习带着自己的体会，有感情地朗读相关语段。 5、训练学生围绕课题提出问题，通过文本的阅读解决问题的能力。 教学环节的组织 内容落点1： 引入课题 学生质疑 步骤1、2、3…… 学习方式 1、导入，揭示课题。 今天，老师带来了一本书。这本书里住着一位小姑娘，还有她的祖父。只要你打开这本书，读着读着，就不由得沉浸在小姑娘那烂漫的童年生活中了；你会微笑着看她，看她闹