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遗传变异实验设计专题 主备：光明中学高三生物组 一、相对性状中显、隐关系确定的实验设计 解题步骤： 1.假说（按题目提供的个体进行杂交组合） 2.演绎（写简单图解，写出亲本基因型， 推后代表现型,找出区别） 3.按图示结果写结论：若……则…… 例1答案 取一只直毛雌性果蝇和一只非直毛雄性果蝇杂交 （任取两只不同性状的雌、雄果蝇） 雌果蝇: XAXA XAXa XaXa 雄果蝇: XAY XaY P XAXA X XaY XAXa X XaY XaXa X XAY ? XAXa XAY XAXa XaXa XAY XaY XAXa XaY 图一 图二 图三 若子代只出现一种性状，则该杂交组合中的雌果蝇代表的性状为显性（如图一）； 若子代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状，则该杂交组合中雌果蝇代表的性状为显性（如图二）； 若子代果蝇雌、雄各为一种性状，则该杂交组合中的雄果蝇代表的性状为显性（如图三）。 二、纯合子、杂合子鉴定的实验设计 例2答案： （1）用该栗色公马与多匹白色母马配种 （2）测交后代有栗色马又有白色马，该栗色公马是杂种；测交后代全为栗色马，该栗色公马是纯种可能性较大。 注意： 1.语言的描述，不出现比例为宜。 2.注意检测的对象。 三、根据性状判断生物性别的实验设计 例 答案 (1)无斑点 XBY 有斑点 XbXb (2)有斑点 无斑点 三、根据性状判断生物性别的实验设计 方法小结： 1.确定XY型还是ZW型 2.注意题目中的条件变化 同型隐性x异型显性 例4答案： 选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交； 若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则这对基因位于Ｘ染色体上； 若杂交后代，野生型和突变型雌、雄均有．则这对基因位于常染色体 2、判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的实验设计 方法小结： ①根据题意确定杂交亲本组合； ②作出假设，草稿上书写简要图解，找到区别； ③ 写结论：若……则…… 例5 答案 用纯种的窄叶雌性植株与纯种的宽叶雄性植株杂交 遗传图解略 若后代雌性植株均为窄叶，雄性植物均为宽叶， 则这对基因位于I片段 若后代雌雄植物均为宽叶，则这对基因位于II片段 注意事项： 1.题目要求用什么方式推理说明（简单方案，遗传图解等） 2.注意用所给的个体杂交，再找区别 巩固练习：【答案】（1）杂合子 （2） （3）非裂翅（♀）×裂翅（♂） 或裂翅（♀）×裂翅（♂） （4）不遵循 不变 六、环境因素(外因)和遗传因素(内因)对生物性状影响的实验设计 例7答案 ①让这些残翅果蝇相互交配，幼虫在25℃下培养一段时间后，观察子代果蝇翅的类型。 如果子代中全为长翅果蝇，则是环境影响的结果； 如果子代中有残翅果蝇出现，则是基因突变的结果。 选用多对雌、雄残翅果蝇杂交。 若杂交后代出现了长翅果蝇，则为显性突变所致； 若杂交后代仅出现残翅果蝇，则为隐性突变所致。 变异性状是基因突变还是环境的影响?是显性突变还是隐性突变？ 方法小结： ①改变其生存的环境，看变异的性状能否遗传； ②突变性状的个体间杂交，如果后代出现性状分离，则为显性突变；如果后代只有突变性状出现，则为隐性突变。 例8答案： 小麦 第1代 P AABB×aabb 亲本杂交 ↓ 第2代 F1 AaBb 种植F1代，自交 ↓⊕ 第3代 F2 A_B_、A_bb、 种植F2代，选 aaB_、aabb 矮抗病(aaB_) ↓ aaB_、aabb 继续自交，期望下一代 获得纯合 例6答案 （1）基因的分离