10《风筝》课件杨教案资料.pptVIP

第一课时 自学指导（一） 1.默读课文，标清段落，把握课文的主要内容。 默读要求： ①、不指读、不动嘴，不出声音。 ②、边读边思考。 2.自学生字、新词 。 （方法提示：读、画、查、记） （比一比谁做的好.） 自学指导（二） 内容：自学生字词 要求：1.给第40页要求会认的生字注音， 并口头组词。 2.读会课本166页第10课的词语。 （比比谁认得准、记得快！） 我会认，会组词。 依 歇 丧 磨 坊 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 翩翩飞舞 我会读 词语解释 憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未 来的憧憬。 依然：依旧。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 倏地：极快地，迅速地。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 自学指导（四） 用自己喜欢的方法默记第40页田字格中的12个生字。 （比比谁认得准、记得快！） 读一读 记一记 精心 希望 却是 依然 拼命 奔跑 农村 抖动 磨坊 垂头丧气 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 寻找 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 翩翩飞舞 我会读 学习目标(第二课时) 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自读感悟，体会 “我们”的心情变化。 自学指导（8分钟） 请同学们自由朗读课文，边读边思考：这篇课文围绕风筝写了哪几件事？ （比一比谁说得好！ 自学指导（一） 课堂检测（15分钟） 我会说 课文写的是“我”（ ）的时候和（ ）一起（ ）风筝、（ ）风筝、（ ）风筝的事。 童年 小伙伴 做 放 找 自学指导（8分钟） 请同学们默读课文，边读边画出我们“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”时描写心情的词语和句子。 （要求：边读、边想、边画、边悟） （4分钟后比一比谁找得准，读得好） 自学指导（二） 水磨坊 读读句子，体会心情 做：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望风筝 做好了，却什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上 面。 放：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快 活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。我们大 惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地 便没了踪影。 找：我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在 田埂上。