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活力语文 体验语文 丹阳市丹凤实验小学 陈跃红 专家评课 昨天上得《九色鹿》《最后的姿势》两位老师邻家小妹，容易模仿。 （一）《九色鹿》导学式 佛教故事 注重当堂训练 读读说说议议 偏重人文性 （二）《最后的姿势》比读式 引起思维的矛盾，语文教学的最高境界是挑起思维的矛盾。冲突语文课能达到最高境界。 非常注重比读，自如行走在课文和原文之间，重心在课文上。 场面描写是这课的重点，不能简简单单教语文。 心理描写的句式，场面描写的烘托。 我们掌握不了工具的“撬和锄头” 场面描写要注意“场”课堂上要学会做“弱者”。 这是教师的瓶颈，怎样把握导的度？怎样对教材的把握？ 教师的三个层次 第一层次：浮