大班幼小衔接教育计划范文.docxVIP

　　处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。　　【篇一】　　一、指导思想　　以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。　　针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。　　二、活动时间和班级　　活动时间201年3月—7月，活动时间为一学期。　　活动班级大一班大二班　　三、活动目标　　一初步养成良好的学习习惯倾听习惯、阅读习惯等、生活能力自我服务能力、自我保护能力等，建立初步的规则意识、任务意识。　　二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。　　三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。　　四、动实施步骤　　第一阶段启动、探索阶段201年2月—3月　　1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。　　2、加强教师幼小衔接的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。　　第二阶段实施与调整提高阶段201年3月—7月　　1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。　　2、参观小学、体验生