北师大版语文9单元导学案.docVIP

第九单元整体设计 单元主题 太阳 教材单元分析 本单元以“太阳”为主题，编排了三篇主体课文，一篇诗歌，一篇散文，一篇说明文。学习课文，学生可以了解太阳的知识以及太阳和人类的关系，也可以欣赏到“伟大的奇观”---海上日出；还可以感受到作者热爱自然、乐观向上、追求光明的思想感情。“语文天地”中要继续练习写摘录笔记，积累课文中的词语；还要辨析四组同音字；读一读含有“日”字的成语及古诗句；抄写并仿写例句，学习用祈使句表达热切的愿望,写想象作文《我是太阳城的小公民》。 学情分析 学生能自觉预习课文，对难点词语自己能查资料理解意思，但是部分孩子在归纳总结时，不能把握重点，不能完整精练的总结段意或者主要内容。 单元教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《太阳的话》，熟读“开卷有益”中精彩的语段，感受诗人积极乐观的信念；体会作者追求光明的情感；通过祖文阅读，了解太阳的知识和太阳和人类的关系。 2.继续练习写摘录笔记，独立识字学词。认字14个，写字16个。 3.理解“温暖、撒满、清净、目不转睛、重荷、夺目、分辨、灿烂、重围、奇观、密切、繁殖、凝成、可爱”等词语在课文中的意思，积累带“日”字的成语。 4. 练习使用祈使句表达愿望。围绕“太阳”的话题，完成一篇想象的文章。 教学整体设计方案 一、二课时：单元预习导读课。 三课时：精读引领课《太阳的话》+《给太阳》（教材+拓展） 四课时：读写结合课《海上日出》+练笔 五课时：组文阅读课《 太阳》+《月亮的自述》《太阳大气层》 六课时：单元整理、练习课 七、八课时：习作指导《我是太阳城的小公民》 单元课型和课时安排 课型 课时 教学内容 目标 语用目标 人文目标 单元预习课 2 《太阳的话》+《太阳》 《海上日出》 正确朗读课文，初步了解课文内容；掌握本单元生字词 通过朗读，初步感知文章不同情感 精度引领课 1 《太阳的话》+《给太阳》（教材+拓展） 有感情地朗读课文并力争背诵；仿写祈使句 有感情地朗读，感知太阳形象，体会诗人乐观积极情感 读写结合课 1 《海上日出》+练笔 抓住颜色、动态、形态来描写一种变化中的自然现象 以写促读，深入体会情感 组文阅读课 1 《 太阳》+《月亮的自述》《太阳大气层》 了解太阳相关知识；学习掌握说明方法；拓展大气层月亮相关知识 通过对太阳月亮的了解，感知自然的力量。 基础积累课 1 语文天地 借带日的成语，积累好词佳句 情感深化内化 习作指导课 2 我是太阳城的小公民 把故事背景写具体；合理想象 太阳是光明和希望的象征，感受乐观阳光。 课题（第1课时） 第九单元 单元预习课（第一课时） 本课时教学目标 知识和能力：1、读通课文《太阳的话》《太阳》，初步把握课文内容。 2、积累生字词，区别运用“漂浮”和“飘浮” 3、完成摘录笔记 过程和方法：通过朗读和习题检测 情感态度和价值观： 教学重点 读通课文《太阳的话》《太阳》，初步把握课文内容。 教学难点 读通课文《太阳的话》《太阳》，初步把握课文内容。 教具、多媒体 课件 教学过程 二次备课 第一环节 自读课文《太阳的话》《太阳》，检测生字词过关。 词语过关认读。 睫毛 枕头 撒满 煤炭 凝聚 杀菌 治疗 翻倍 繁殖 蒸气 飘浮 形近词练习 区别“漂浮”和“飘浮”，选词填空练习 第二环节 齐读《太阳的话》，初步感知课文内容。 完成练习： 1、《太阳的话》一文中“我”是指 ，“你”是指 。 2、太阳给人们带来了 ， ， ， 和 。 第三环节 男女生读《太阳》，初步感知课文内容。 1、课文写了太阳的三个特点 、 、 。 2、课文从（ ）个方面介绍了太阳和人的关系，分别