北师大版语文三年级下册第七单元特产我爱家乡的……作文课导学案.docVIP

单元：七单元特产 课题：我爱家乡的…… 课型：作文课 【导学目标】 知识和技能： 1．以“我爱家乡的……”为题写一篇习作，让更多的人知道家乡的特产。 2．能抓住特点有条理的介绍家乡的一种特产，先介绍它的外部特征，在写出它的价值或用途等。 过程和方法： 鼓励学生多搜集资料，从资料中了解家乡的特产。 情感态度和价值观：激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 【导学重点】 学习例文获取作文资料的方法，训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 【导学难点】 抓住特产的特点有条理的进行描写，写出真情实感。 第一课时 【导学目标】 明确习作要求，指导学生习作。 【导学重难点】 指导学生如何具体生动有条理的把一种特产介绍清楚。 【学法指导】教师指导，小组探究 学 案 【预习案】 1、搜集有关家乡特产的资料。 2、观察你感兴趣的家乡特产的形、色、味等特点，以及它的价值和用途并记录下来。 【探究案】 如何具体生动有条理的把一种特产介绍清楚。 【训练案】练习作文。 导 学 案 【导学流程】 一、预习检测，导入新课。（大约3分钟） 1. 预习检测。 检查学生收集的资料。 2. 导语：刚才我们交流了自己所收集的特产资料，看来大家收获不少，我真为我们的家乡感到自豪！ 今天我们就来写一写我们家乡的特产，让更多的人了解这些特产。b5E2RGbCAP 二、呈现目标。（ 大约1分钟) 三、指导学生作文。（大约15分钟） 1. 回顾《我爱故乡的杨梅》一文，说说作者是抓住杨梅的哪三个方面的特点来介绍杨梅的？（形、色、味） 2．组内交流我们家乡有那些特产,你准备写家乡的什么特产？ 3. 指名学生介绍特产，教师引导学生学习介绍杨梅的方法进行介绍,在仔细观察的基础上，介绍特产的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等,在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，在食用和使用时该注意的问题。p1EanqFDPw 4．师生评价介绍的情况。 5．指点：介绍特产的三方面该有详有略，侧重于一两方面的内容 四、强化训练，当堂达标。（大约18分钟） 学生习作，教师巡视指导。 五、布置作(大约1分钟) 1．继续完成习作。 2.用学习过的修改习作的方法修改完善自己的习作。 第二课时 【导学目标】引导学生对习作进行修改，进一步完善习作。 【导学重难点】如何修改习作，完善习作。 【知识链接】复习几种修改习作的方法。 【学法指导】小组探究。 学 案 【预习案】用学习过的修改习作的方法修改完善自己的习作。。 【探究案】交流自己的习作，看看如何修改。 【训练案】修改自己的习作。 导 学 案 【导学流程】 一、呈现目标。（大约1分钟） 二、小组内交流习作，优秀者在班上交流。（大约10分钟） 1. 认真地读自己的习作，读得不通顺的地方自己进行修改。 2. 小组内互赏，推荐一篇佳作。 三、全班交流。教师在班上朗读推荐的习作，师生共同评议。（大约10分钟） 重点评议习作中可以借鉴的地方和需要修改的地方，对可以借鉴的地方要充分予以褒扬，对不足的地方提出合理化的建议，为后面的修改做准备。DXDiTa9E3d 四、指导修改（大约5分钟） 1．同学们认为你的习作哪儿写的好？ 2．同学们认为你的习作哪儿需要修改？ 3．你可以借鉴其他同学习作的哪些部分？ 4．是否有错别字和不正确的标点符号？ 五、强化训练，当堂达标：（大约13分钟） 学生按要求修改自己的习作，完善习作。 六、布置作业（大约1分钟） 拜读其他同学的习作，推荐你认为好的习作给老师。 第三课时 【导学目标】引导学生讲评习作，进一步完善习作。 【导学重难点】讲评习作，完善习作。 【知识链接】优秀习作的评价标准。 【学法指导】小组合作 学 案 【预习案】拜读其他同学的习作，推荐你认为好的习作给老师。 【探究案】评析优秀习作，提出自己的意见。 【训练案】完善自己的习作。 导 学 案 【导学流程】 一、呈现目标，任务导学：（大约1分钟） 选取几篇优秀的习作，全班交流，习作者陈述自己的写作思路，其他同学评价好在哪儿。 二、互动探究，交流展示：（大约15分） 1、选取几篇优秀习作，请习作者上台朗读，其他同学边听边想：这几篇习作好在哪里？ 2、习作者说说自己的写作思路。 3、学生发表意见评析以上几篇习作。 三、反馈矫正，