学前班数学教案《有趣的立方体》三篇.docxVIP

　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。　　活动重点　　认识长方体和圆柱体。　　活动难点　　简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。　　活动准备　　牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。　　活动过程　　一、开始部分　　请幼儿认识长方体和圆柱体。　　1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆弄，说一说他们是什么样子的。　　知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。　　2、请幼儿摸一摸，数一数　　、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。　　、圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？能不能滚动？小结圆柱体定义。　　3、请幼儿在活动室找一找还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？　　4、请幼儿说一说家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体？　　二、基本部分　　了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。　　1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。　　2、教师再出示一张光盘和许多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。　　帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。　　三、结束部分篇二　　设计思路　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要珍视幼儿游戏和生活的独特价值，限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。　　本次教育活动在教学策略上运用游戏化方法，设计环节上体现层次目标递进。　　将碰碰乐游戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐——图形碰碰乐——形体碰碰乐，使他们置身游戏中体验。　　并通过幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。　　活动目标　　1、认识正方体和长方体，了解其基本特征。　　2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。　　3、培养幼儿观察力及初步的空间想象力。　　活动准备　　正方体、长方体制作材料纸若干张、《碰碰乐》音乐、筐子等。　　活动过程　　一、身体碰碰乐　　导入活动播放音乐，师幼玩身体碰碰乐游戏。　　二、图形碰碰乐　　一认识正方体　　1、出示正方体制作材料。　　仔细观察哪些图形宝宝来玩碰碰乐的游戏？怎样玩呢？　　2、观察验证，了解基本特征。　　1纸上有几个图形？它们都是什么图形？　　2这6个正方形都一样大吗？你是怎样知道的？　　3幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。　　小结大家手中都是6个一样大的正方形。　　3、幼儿操作、认识正方体。　　1幼儿操作，教师巡回指导。　　2交流发现碰碰乐、碰碰乐，6个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个正方体！　　正方体是什么形状组成的？正方形和正方体有什么不一样？　　小结由6个大小相同的正方形组成的形体，就叫正方体。　　二认识长方体　　1、出示长方体制作材料，了解基本特征。　　2、幼儿操作，认识长方体。　　1讨论分享长方体是由几个形组成的？　　2交流发现碰碰乐、碰碰乐，6个长方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个长方体！4个长方形和2个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，也碰出一个长方体！　　小结由6个长方形组成的形体叫做长方体，由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。　　三、形体碰碰乐　　游戏巩固，播放《形体碰碰乐》音乐。　　活动延伸　　生活中哪些东西像正方体和长方体呢？回家和爸爸妈妈找一找，并做好记录。　　活动目标　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。　　活动重点、难点　　1、重点认识长方体和正方体。　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。　　活动准备　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。　　2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。　　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。　　活动过程　　㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。　　师小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。　　幼儿任意挑玩具，自由玩。　　师刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？幼儿自由回答　　师请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。　　㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？幼儿自由回答我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？幼儿回答　　师小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼一样大，不