大班科学教案：冒险小子走钢丝.docxVIP

　　如走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒等等都是平衡现象的体现。　　但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。　　结合子课题区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。　　【活动目标】　　1通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。　　2乐于参与科学活动，体验尝试过程的快乐。　　【活动准备】　　1两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。　　2人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。　　3相关多媒体课件、视频转换仪。　　【活动过程】　　一、教师播放录像，引导幼儿欣赏，组织幼儿讨论。　　师小朋友，今天老师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。　　师你们看到了什么？一个人在走钢丝这个人走的怎么样？很慢、很平稳、没掉下来　　师对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。　　环节评析本环节教师请幼儿欣赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发现小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。　　为下面环节的开展奠定基础。　　二、教师组织幼儿自由讨论使小人不掉下来的方法。　　1教师出示小人纸片，组织幼儿探索走钢丝不掉下来的秘密　　师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁