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实用文档 文案大全 小学音乐教师基本功试题 （一）音乐课程尺度部分 一、选择填空： 1、音乐课程尺度的基础理念是： 以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好 ）为动力，面向（全体学生 ），重视（?个性发展），器重（音乐实践?? ），勉励（音乐创造 ），倡导 （学科综合 ），弘扬（民族音乐 ），懂得（多元文化 ），完美（评价机制 ） 2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（C ） C 1～2年级3～6年级7～9年级 3、 音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的?B 尊敬艺术，理解多元文化D培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望，属于“进程与方式”目标范围的是C探究、合作，属于“知识与技巧”目标范围的是（A? ）A 音乐创作与历史背景?? 4、感受与鉴赏的领域中包含有B音乐表现要素?、 音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。 5、3～6年级的学生应能够创作?C 4～6小节的节奏短句或旋律， 6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中B第二类内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。 二、简答题： 1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。（6分） 答：1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。 7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。2、音乐基础表示要素包含哪些？ 答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等 3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？ 答：1.导向性原则? 2.科学性原则? 3.整体性原则? 4.可操作性原则 4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适？你们学校是如何做的？ （二）教材知识部分 三、写出下列音乐符号的名称及其作用： （1）# 升号 ?????（2）mf中强??????????? （3）强音记号??? （4）pp很弱 （5）3/8 八三拍? （6）‖: :‖ 反复记号? （7）▼ 顿音记号?? （8）b降号 ?四、简答题： 1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）： 2、请画出3/4的指挥图式，并写出4/4的强弱规律： 3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项： 4、学生用竖笛是几孔的？（6/8孔）使用时应注意什么？ 5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。 6、某歌曲的曲谱拍号是3/4?4/4，请解释含义。 五、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一段即可，并注明所选教材）（10分） 六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。 1=G??????????????????? ??1?.3????55?┃6???5?┃?3?.?1???555??3??┃?1??┃555??555┃???1????05┃?1?.??1┃1??1??5?67┃1???1‖ 1）第三个小节线位置、? 2）拍号?? ?3）三连音线2处?? 4）附点???? 5）低音点 7、把下列简谱改写成五线谱. 1=G 2/4 1 .3 5 5┃6 5┃3 . 1 555┃3 1┃555 555┃1 05 ┃1 . 1┃1 . 1 5 67┃1 1‖ ? 七、节奏创编：（用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编3条节奏，每条不少于3小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过2个） ???X?—??X???X????0????? 八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。 ? （三）教法 九、思考题： 1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么？怎么解决？并请举例说明 （1）对歌曲不够熟悉，没学会，??? （2）调太高太低，??? （3）教师要求低， ? 2、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？ 十、为什么音乐教学必须突出音乐特点？试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的？（10分） 分两部分，第一部分回答（5分）：音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。 因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则，音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。3分。 其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺