四年级上册综合实践精彩活动教案设计.doc

实用文档 文案大全 课题： 我的事情我来做 日期： 2018年 月 日 教学目标： 1、知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。 2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。 3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。 教学重、难点： 初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯 教法、学法： 教师指导，学生讨论、调查、思考。 活动课时建议： 谈话引入： 师：你们平时遇到自己要做的事情，都是有谁来做的？家里的小事都是你们自己来完成的吗？ 生畅所欲言。 师：我们今天来一起来了解一下我们中国独身子女平时生活习惯。 探究新知： 1、“调查”。通过让学生调查班里同学生病后的情况，了解一般感冒的病，看病的过程的了解。 2、“描述”。这里要求学生对自己生病后，自己是否到医院看病，还是有父母陪着去看病。 3、 要求学生说说自己看法，母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。 4、妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。说说你的看法。 5、“讨论”，引导学生展开讨论，明确“溺爱与独立自主”看法。 三、课堂小结： 师：通过本节课的学习活动，你有什么收获？ 生畅谈。 四、板书设计： 我的事情我来做 独立自主，自己的事自己做 溺爱，衣来伸手，饭来张口 课题： 我的事情我来做 日期： 2018年 月 日 教学目标： 1、知识与技能：知道生活中有哪些事情应该由自己来做。 2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。 3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。 教学重、难点： 初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯 教法、学法： 教师指导，学生讨论、调查、思考。 活动课时建议： 第二课时：我的事情我来做（调查访问） 谈话引入： 师：谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。咱们一起看看。一会儿点到了谁，谁就来给大家介绍介绍你在家都干那些家务，还有你生病了该怎么办？ 师：这节课我们来一起调查一下看病的流程好吗？ 生：好！ 调查访问： 1、你生活的地方，及学校周围有哪些医院，乘车路线你知道吗？ 2、这项活动交给学生完成，教师可以做适当的引导。学生可以先分组讨论，然后汇报。 3、到医院看病有哪些流程，你知道吗。 4、谁来说说你是怎样在医院看病的。 5、“每小组讨论，组长汇报调查结果。 师：通过本节课的活动探究，你对看病流程应该有一个全面的了解了吧，现在你们还有什么想说的话吗？ 生畅谈。 课后反思：通过本节课的学习活动，学生对看病流程有了全面的了解。这样相信学生以后生病了可以自己去看病，独立自主去解决一些问题。 课题： 垃圾分类与处理 日期： 2018年 月 日 教学目标： 1、知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法。 2、情感态度价值观：在活动中体验到垃圾分类的目的，使我们意识到保护环境的重要性。 3、过程与方法：介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法 教学重、难点： 生活垃圾的分类及分类标志 垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点 教法、学法 调查、阅读、讨论、交流 情境引入：（幻灯） 许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见 讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果？ 小结：幻灯 垃圾的危害：侵占农田；污染土壤、地下水、空气等；更严重的是疾病流行 讨论：你所在的乡镇处理垃圾的方法有哪些？如何减少垃圾？ 小结：生活垃圾需分类处理 生活垃圾的分类 1. 有机垃圾 2. 干电池等危险废物 3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾 幻灯：垃圾分类收集的标志 生活垃圾的无害化处理 垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化 垃圾无害化处理的方法 焚烧处理 优点：占地少使垃圾体积缩小，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电子 缺点：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣 幻灯：广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程 填埋处理 缺点：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源，且渗出液易污染周围土壤和水体。 讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准？ 1. 废电池的特殊处理 幻灯：废电池的危害性；水俣病、痛痛病 讨论：废电池要回收，集中处理，不能随意丢弃 介绍外国的强制回收废旧电池的措施，押多制度等 生活垃圾资源化 引入