人教课标版高中数学必修五《基本不等式(第1课时)》教案(1)-新版.docVIP

第三章 不等式 3.4.1 基本不等式 第一课时 一、教学目标 1.核心素养 通过学习基本不等式，提升学生的直观想象、数学运算和逻辑推理的能力. 2.学习目标 探索基本不等式的证明过程； 会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. 3.学习重点 使用数形结合的思想理解基本不等式，并从不同角度探索基本不等式的证明过程. 4.学习难点 用基本不等式求的最大（小）值. 二、教学设计 （一）课前设计 1.预习任务 1.预习课本97页内容,感性认识a2+b2≥2ab这个重要不等式和等号成立的条件. 2.能尝试从两方面证明基本不等式吗： eq \r(ab)≤ eq \f(a+b,2) (1)代数法 (2)几何法 2.预习自测 1.设a＞0,b＞0,则 eq \f(b,a)+ eq \f(a,b) 2（填≤或≥），并指出“＝”成立的条件. 答案：≥ 2.已知a∈R,设P＝(4+a2)(4+ eq \f(1,a2))，Q＝24，则P和Q的大小关系是　　　　. 答案：P＞Q 3.设a＞0,b＞0,a≠b,P= eq \f(a+b,2),Q= eq \r(2ab),M= eq \r( eq \f(a2+b2,2))，则P、Q、M按由小到大的顺序排列是　　　　　　 答案：Q＞M＞P （二）课堂设计 1.问题探究 问题探究一 什么是基本不等式？ ●活动一 重要不等式？ 观察和思考：如