探索聋校数学教学中提问与设疑的技巧.docVIP

PAGE 279 探索聾校數學教學中提問與設疑的技巧 吳薇 江蘇省無錫市特殊教育學校 摘要 數學教學中的提問與設疑是一門綜合的教學藝術，有效的運用能讓學習充滿生氣與活力，幫助聽障學生喚醒思維，進行認知與思維的銜接，使聽障學生走進新課程，成為學習的主人。亞里斯多德曾說：“思維由驚奇和問題開始。” 良好的提問與設疑是教師在聾校數學教學中最普遍、最重要、也是最有效的教學手段。在教學中，提問與設疑是一門激趣、引思的綜合性教學藝術；是聯繫教師、學生、教材和生活的紐帶；是激發學習興趣、開啟智慧之門的鑰匙；是資訊輸出與回饋的橋樑；是溝通師生思想認識和產生情感共鳴的載體；是引導學生一步步登上知識的