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- 2019-09-26 发布于天津
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正加式子的化之相教高雄市前中青毓壹想法一起在中一年的本在正的算的教材上多是以黑白子或魔豆行教在行加法算同利用黑白子可互的概念行算但在行法算就始出障本上是利用黑白子互的念在一就先生一相反後再行法算如希望生建立一相於加它的相反的算概念但有一些生感到不而生障也影到後的因此我便在想要如何利用一些助物或助生二展程基於的一教我便始找索加以一始我所想到的是改良克牌中的九九但在一位老及中的中有一些瑕疵如生若於正的加不熟整是很利行的和原本的思利用此活助的想法相背因此宣告失但在程中得反而利用做元的熟活倒不前不久美高
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正負數加減與式子的化簡之相關教學
高雄市前鎮國中 楊青毓
壹、設計想法
一、緣起
現在國中一年級的課本在正負數的運算的教材設計上，多是以黑白子或魔豆來進行教學，在進行加法運算時，同學利用黑白子可互銷的概念進行學習還算順暢，但在進行減法運算時，就開始出現學習障礙，課本上是利用黑白子互銷的觀念，在減一個數時就先對應產生一組相反數後，再進行減法運算。如：
2－（-3）＝2＋0－（-3）＝2＋【3+（-3）】－（-3）＝2＋3+（-3）－（-3）＝2＋3＝5
希望學生建立減一個數相當於加它的相反數的運算概念，但總有一些學生感到不適應，而產生學習障礙，也影響到
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