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Unit6 第2课时教学设计
一、教学目标
1. 掌握动词过去式的构成规律和发音规律。
2. 能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动:What did you do last
weekend? I did some housework. I cleaned the rooms,…并能正确模仿对话,做到语音语调自然。
3. 理解并会用I’m sorry to hear that.对别人的不如意表达关切。
二、教学准备
教师准备:
(1) Let’s talk及Let’s chant部分的音频。
(2) Let’s talk部分所涉及到的动词原形卡片和相应的动词过去式卡片。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前问答
师生通过课前问答复习新学的短语,下列问题可作参考:
Do you often do housework at home?
Who often does housework in your family?
Can you watch TV in the evening?
Would you like to watch a show?
Do you often have a match with your friends?
Do you often go to see your friend on weekends?
Who looks after your grandparents?
2. 新课导入
教师和学生就教室内物品在不同时间的不同位置进行交流,复习be动词的过去时态。
T: Hi,...! How are you?
S1: I’m fine. Thank you. And you?
T: Very well. Where are your pens and notebooks, S1?
S1: Oh, they are in my school bag.
T:(教师将位置变动之后继续交流)Where are they now?
S1: They are...
T: Where were they just now?
S1: They were in my school bag.
T: Thank you!
II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)
1. 新课展示Part A Let’s talk
(1) 教师假装没看见某个学生,以S1为例:
T: Where is S1?
Ss: He is there. (S1: I’m here.)
T: Oh, you are in the classroom. Where were you last weekend?
S1: I was at home.
T: What did you do at home last Sunday?
S l: I…(学生在这里可能用的是动词原形)
T: Oh, you did some housework.
(教师把学生的活动用过去式转述过来,引导学生用过去式说出)
S1: I did some housework last Sunday.
教师引导学生根据实际情况进行描述,注意一般过去时态的表达方式以及动词的变化。
(2) 教师对比板书功能结构:
What do you often do on the weekend? I do some housework.
I clean the rooms, wash the clothes and cook the meals.
What did you do last weekend? I did some housework.
I cleaned the rooms, washed the clothes and cooked the meals.
(3) 教师领读对话,让学生正确读出对话中出现的几个行为动词的过去式。
(4) 教师提出问题,让学生在阅读时画出答案。之后,教师板书问题及答案,在括号中写出每个行为动词的原形(现在式)。并让学生先读动词及其过去式,再读完整的句子。
What did (do) your parents do?
My father had (has) some work to do.
He went (goes) away from home early in the morning.
My mother looked (looks) after my grandma in the hospital.
What did (do) you do?
I went (go) to see some friends and we had (have) a football ma
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