五年级下册教学计划.docxVIP

五（下）数学教学计划 ???????????????????????????????????????????????????? 一、?学情分析?? 五（1）班和五（4）班两个班级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生 HYPERLINK 教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。? 二、教材分析? 本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。? ? 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。? 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。? 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。? 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。? 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。? 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。??? 6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。??? 三、教学目标?? 1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。?? 2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。?? 3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。?? 4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。?? 5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。?? 6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。?? 7．?认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。?8．?经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。? 8．?体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。? 9．体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。? ?10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点? 重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。? 五、教学措施? 1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。?? 2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。?? 3.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。 4.认真写好每节课后的反思。? 六、教学进度表? 周次 日 期 教 学 内? 容 课时 1 2.13-2.19 第一单元 观察物体（三） 第二单元1.因数和倍数 2 2 2 2.20-2.26 2.2、5、3的倍数的特征 机动 3 1 3 2.27-3.5 3.质数和合数 第三单元1.长方体和正方体的认识 2 2 4 3.6-3.12 2.长方体和正方体的表面积 3.长方体和正方体的体积 2 2 5 3.13-3.19 3.长方体和正方体的体积 4 6 3.20-3.26 3.长方体和正方体的体积 整理和复习 探索图形 2 1 1 7 3.27-4.2 第四单元1.分数的意义 2.分数与除法 2 2 8 4.3-4.9 3.真分数和假分数（4.2