五年级下热单元标准答案.docVIP

五年级下《热》单元答案 1、《热起来了》 一、填空题 1、多穿几件衣服会觉得暖和的原因是： 衣服保温，防止热量流失 。 2、烤火时觉得热的原因是： 吸收了来自火里的热量。 。 3、运动时感觉热的原因是： 运动时产生热。 。 二、探究题 不同材料的衣服保温效果一样吗？请你设计一个验证实验方案。 不同材料，但厚度相同的衣服分别包裹一个装有同样温度水的水杯，过几分钟后测量水温，通过比较水温的高低来判断谁的保温效果好。水杯里的温度高，则说明这种材料的衣服保温效果好；反之，则不好。 2、给冷水加热 判断题 在给塑料袋里的冷水加热的实验中，塑料袋浮起来的原因是里面的水变轻了。（ × ） 二、选择题 .水在变热的过程中，（ B ）发生变化。 A.颜色 B.体积 C.重量 三、简答题 用水壶烧开水，装冷水时水位不能超过虚线刻度，你知道是为什么吗？ 水变热后，体积膨胀，会从壶口溢出来 3、液体的热胀冷缩 一、填空题 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫作 热胀冷缩 。 二、选择题： 如右图，把烧瓶放入一杯水中，烧瓶中水的液面上升了，这是一杯 A 。 A、热水 B、冰水 C、常温水 二、思考题 打开一瓶新的矿泉水，你会发现它并没有完全装满，为什么不装满呢？（排除偷工减料的原因） 主要是防止温度升高时液体膨胀。 4、空气的热胀冷缩 判断题 1、空气热胀冷缩是因为温度不同时空气分子之间的距离会产生变化。（ √ ） 2、相同的实验条件下，空气热胀冷缩时体积变化比水大。（ √ ） 二、课后探究 据说被踩扁的乒乓球只要没有破，放进热水里浸泡一会儿后乒乓球就会重新鼓起来。你认为可能吗？为什么？用实验验证你的想法。 可能，利用空气热胀冷缩的性质。 5、金属的热胀冷缩 判断： 1、大部分的金属会热胀冷缩。（ √ ） 2、经过反复的实验观察，科学家发现有两种金属是热缩冷胀的，它们是：锑和铋。（ √ ） 二、课后探究 小明妈妈发现玻璃瓶上的金属瓶盖拧得太紧打不开，求助于小明，小明用尽了浑身力气也打不开，后来小明灵机一动，用热水烫了一下瓶盖，然后再轻轻一拧就打开了，为什么呢？请用实验验证一下这个妙招。 因为金属瓶盖受热后膨胀，瓶盖就不会那么紧，所以容易打开。 6、热是怎样传递的 选择题 你认为以下关于热传递的方式正确的是（ C ） A、从左边传递到右边。 B、从中间传递到两边 C、从较热的地方传递到较冷的地方。 二、作图题 请在下图中画出热传递的路线或方向。 二、课后探究 1、观察烧水的锅，你将会看到锅里的水不停地上下流动，如果再放进几粒米，米也会上窜下跳。你知道这是为什么吗？ 水受热后形成对流，热水上升，冷水下降，从而带动米粒也上升和下降。 7、传热比赛 一、填空题 以下物质：铁、铝、铜、玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、石头、水、金、银。其中属于热的良导体的有　　铁、铝、铜、金、银　　　　　 ，属于热的不良导体的有　　玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、石头、水　　　　　　　 。 二、课后探究 观察家里几种炊具，找出哪部分是热的良导体，哪部分是热的不良导体。说说为什么这样设计。 以铁锅为例：锅身和锅底是热的良导体，便于传热。铁锅把手是热的不良导体，防止热传过来烫伤手。 8、设计制作一个保温杯 探究题 请设计一个保存冰块的保温杯。画出结构图 学生自由设计，无固定答案。但使用的材料应该是热的不良导体或能防止热量散发。 单元练习 一、判断题 1、热水上升，冷水下降的原因是热水受热后体积增大，所受浮力增大。（ √ ） 2、气体热胀冷缩的现象比液体和固体都要明显。（ √ ） 3、热总是从温度高的地方传向温度低的地方。（ × ） 4、不同的材料传热能力是不一样的。（ √ ） 5、铁是热的良导体，塑料是热的不良导体。（ √ ） 6、导热性能好的材料散热性能也好。也就是热得快的材料冷得也快。（ √ ） 7、乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，主要是利用了空气具有热胀冷缩的性质。（ √ ） 二、填空题 1、物体温度升高时体积膨胀，温度降低时体积又收缩的性质，叫作　热胀冷缩 。 2、夏天充足气的自行车容易爆胎，这是因为 空气受热膨胀，体积变大 。 3、两个互相接触的物体，如果它们的温度不同，那么热将会从温度较 　　高　　　的物体向温度较　　低　　　 的物体传递，一直到两物体温度完全相同为止。 4、穿衣和烤火都可以让人感到