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识字教学应该充满情趣（网友来稿）? 董海冰（浙江永嘉界坑小学） 人生聪明识字始。识字是阅读和写作的基础，其学习 重要性不言而喻。 《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际 工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教 学是重要内容之一。 但在教学实践活动中，还有许多教师忽略了对学生人 文素养意识的培养和提高，只一味强调语文的工具性，把 学生识字看作是教师在教字非常的机械性。这样的识字教 学漠视和扼杀了一一学生的反应、学生识字能力的培养、 口语交际的训练、品德修养和审美情趣的发展、人文教育 的熏陶。 因此，在识字教学过程中，教师应该多创设情境，多 创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化。我的一 些思考和做法是这样的： 一、以人为本，让学生感受人文精神和汉字之美。 二、用情境和游戏等方法使教学灵活而生动。 1、创设情境和游戏来识字。2、开展多样训练，让学 生多种感官参与。 三、让识字与生活相连，体现开放性和实践性。 1、以生活劳动经验为媒。2、利用学校身边的资源。3、 让电视和广告为我所用。4、在现代信息技术中渗透。 《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际 工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教 学是重要内容之一。 但在教学实践活动中，还有许多教师忽略了对学生人 文素养意识的培养和提高，只一味强调语文的工具性，把 学生识字看作是教师在教字非常的机械